在“三個五”上做教師管理文章

王從彬+卓頻

加強和改進新形勢下的教師管理工作，對于建設一支數量充足、結構合理、德藝雙馨的教師隊伍具有不可替代的促進作用，有利于全面提高教育質量。當前，加強和改進教師管理工作重點要在“三個五”上做文章，即把握五大基本職能、突出五大基本特性、創新五大基本方法。

全面把握教師管理工作的五大基本職能。在新形勢下，教師管理工作大致有五大基本職能：一是“養”。主要是通過加強學習、注重教育和開展活動等，增強教師職業道德修養。二是“訓”。從層次上看，有縣級以上、縣級和校級三級培訓；從內容上講，主要是農村教師素質提高、遠程培訓、楚天校長卓越工程、骨干教師高級研修、置換培訓、全科教師培訓、校本研修、信息技術全員培訓、“四達標”工程培訓等11個培訓項目。三是“評”。主要是開展“十佳師德標兵”、“十佳班主任”、骨干和明星教師、專家和名師、特級教師等評選，進行職稱評定和各類資助計劃對象的審定。四是“管”。通過教師資格認定管好入口，通過學分登記管好教師培訓質量，通過整治有償家教管好師德師風，通過建立教師退出機制管好出口。五是“推”。重點是推廣普通話和推進語言文字工作規范化。另外，要與人事部門配合調整優化教師隊伍結構，促進教師合理流動和交流；與教研配合實行以訓促研，以研帶訓，研訓一體化。

務必突出教師管理工作的五大基本特性。準確把握教師管理工作的基本特性，才能在開展工作時做到有的放矢，不偏不倚。一是加強宣傳，注重政策性。重點加強教師管理工作特別是涉及教師切身利益的政策、法規、師德規范等宣傳教育，擴大知曉面。二是正面引導，注重激勵性。大力開展樹典型、學先進活動，充分發揮先進典型在教學業務、師德修養等方面的示范引領作用。三是穩妥操作，注重公正性。涉及教師資格認定、職稱評定、評先表模等活動，必須遵循政策，有序申報，陽光操作，公開透明、確保公正。四是統一指揮，注重時效性。教師管理工作具有很強的時效性，必須保持政令暢通，上下聯動，步調一致，杜絕敷衍拖沓、推諉扯皮等現象，提高工作效率。五是嚴格考評，注重導向性。建立科學合理的績效考評體系，骨干明星和名師特級評選、評先評優、職務晉升等指標向教學一線教師、農村基層教師和業績突出的教師傾斜，同時實行師德問題一票否決制。

努力創新教師管理工作的五大基本方法。思路準確，工作則事半功倍；方法錯誤，無異于緣木求魚。要重點掌握五個基本方法：一是學習提高法。加強教師管理政策法規、理論業務學習，提高教師綜合素質，增強駕馭本職工作的能力。二是需求調查法。深入基層，準確掌握學校和教師在業務培訓、政策待遇等方面的需求，為科學決策提供依據。三是臺賬登記法。重點對教師的基本信息、師德建設、業務水平、培訓過程、獎懲記錄、健康狀況、研究成果等實行登記造冊，做到既有教師個人信息，又有教師隊伍整體數據，對教師隊伍建設現狀了然于胸。四是問題督查法。要對教師隊伍在管理上的職業懈怠、培訓上的工學矛盾、待遇上的利益平衡、評選上的考評機制等問題進行深入研究，加強督辦，整改提高。五是考評獎懲法。建立健全的對教師、學校的分層考評細則，加大學校重視程度和經費投入、教師參加業務培訓等情況的考評權重，發揮考評的導向功能，實行獎優罰劣，激發學校和教師參加培訓的自覺性和主動性。

（作者單位：公安縣教育局）

（責任編輯 楊 靖）