區域教育技術裝備使用中的問題

畢金龍+王小兵

教育技術裝備作為學校教育教學必不可少的重要組成部分，地位日漸突出，加快中小學教育技術裝備建設也成為人們普遍關注的民生工程。隨縣義務教育階段學校有26所初中、41所小學實施了“薄弱學校改造工程”（以下簡稱“薄改”）。從全縣來看，實施“薄改”后的學校尚存在以下問題。

機制尚不健全，管理水平待提升。“薄改”項目剛實施到位，部分學校的管理還未跟上，機制還不健全，還沒有充分調動教師的積極性，部分教師上課還是老思路、老辦法，不能自覺使用新的教育技術裝備來輔助教學，致使教育技術裝備的使用效率不高，沒有充分發揮其應有作用。

師資素質不一，學科配置不合理。教師的信息化素養不高，對現代化教育技術裝備使用不熟練，尤其是部分年齡偏大的教師，從未接觸過計算機等現代化工具，不能很好地運用現代化教育技術裝備輔助教學。學生學起來困難，教師教起來更困難。

學校布局不合理，資源利用率不高。城鎮化的快速發展使得人口迅速向城鎮集中，生源也逐步向城鎮集中，出現部分學校“生滿為患”，而少數學校無學生、缺學生的尷尬局面，從而造成教育資源不足和閑置浪費現象并存、教育技術裝備得不到合理利用的問題。

（作者單位：隨縣教育局）