在應用中強素質

楊昌福

隨著教育投入的不斷加大，現代化教育裝備源源不斷地配備到了學校。如何保證教育裝備有效運行，真正發揮其育人功能，已成為各級特別是縣、市級教育主管部門的重要課題。近年來，恩施市教育局進行了有益探索，并收到了明顯實效。

健全管理體系，督促教師合理使用教育裝備。

制定管理與應用指導意見，規范管理流程和要求。《恩施市教育局關于加強中小學教育裝備管理與應用的意見》從組織領導、資產管理、制度建設、應用要求等方面對教育裝備管理與應用提出了明確的指導性意見。

制定常規管理規定，明確應用底限。《恩施市教學常規管理規定》中提出，“班班通”使用每班每年不低于360節，教師教育技術能力培訓每年不低于10學時，規定的理科實驗完成率必須達到100%。

制定考核評價細則，指明努力方向?！抖魇┦薪逃b備考核細則》從學校、教師和管理員三個層面，制定了不同的考核要求。

構建信息化管理平臺，強化管理過程。運用“多媒體‘班班通應用管理平臺”“實驗教學管理平臺”適時掌握各校“班班通”設備、實驗教學設備的運行狀態和使用狀態，為考核學校和教師提供第一手材料。使用“網絡視頻監控平臺”適時掌握全市校園安全、課外體育活動、作息時間、食堂管理、功能教室的使用等情況。采用“教學質量監測平臺”掌控教師備課信息，采集學生成績數據，為教育教學管理提供決策依據。

發展教師能力，保證人人能熟練使用教育裝備。

構建“市、鄉、校三級聯動，現場與遠程協作相結合”的技術支持服務工作組，保證裝備正常應用、高效運轉。抓好普及性全員培訓，保證教師學會。裝備部門培訓技術骨干，教研部門培養應用骨干，技術骨干和應用骨干組織本校教師開展校本培訓，夯實教師應用基礎。

依托上級部門培訓平臺，提升應用能力?！敖逃繑y手助學項目”“英特爾未來教育培訓”“國培計劃——中小學教師信息技術應用能力提升專題培訓”等培訓平臺，使1300多名教師取得了國家教育技術能力培訓中級等級證書。

建立遠程“視頻同步課堂”，提升研修水平。與移動、電信等部門合作，在部分鄉鎮建立“視頻同步課堂”49間。搭建起遠程網絡研修與校本教研相結合，學習、培訓、教研、教學、成果交流與網絡技術應用相結合的“學研教三位一體”校際教研平臺，提升教師能力，提高工作效率。

創新機制，引導教師不斷提高應用水平。

開展課題研究，積累應用經驗。教研室和電教裝備站每年都聯合開展教育裝備應用研討活動，如2011年提出了《利用農村中小學遠程教育資源中“音樂、美術”視頻資源，開齊小學音樂、美術課程的實施方案》，經過兩年多的探索，基本利用數字資源破解了邊遠農村學校開齊課程難的問題。

科室聯動，形成管理合力。把教育裝備應用培訓列為教師繼續教育學分登記的重要內容，由教師管理科、教師培訓中心、電教裝備站負責組織實施，并將信息技術應用能力作為教師職稱評聘和考核獎勵的重要條件。把教育裝備的管理與應用作為教育督導和教育目標考核的內容之一，由教育督導室、教研室、電教裝備站共同實施。

構建激勵機制，獎勵應用典型。每年安排不少于10萬元的教育技術裝備管理與應用獎勵資金，根據《恩施市教育裝備考核細則》，采取自評申報、市級復評的方式，對復評達到優秀條件的單位和個人給予獎勵。

搭建競技平臺，推廣應用成果。近三年來，恩施市先后組織了教育技術能力大賽、實驗教學技能大賽、數字資源應用大賽、電子白板應用技能大賽等與教育裝備相關的競賽活動，并積極組織教師參與國家、省、州教育裝備技能應用展示和優秀案例評選活動。

（作者系恩施市教育局局長）