人才培養視野下高中語文研究性學習探析

鄭央央

摘 要：高中研究性學習豐富多彩，大大拓寬了學生的知識面，提高了學生理性分析事物的能力。其中，語文研究性學習則需要具備語文學科的特色。

關鍵詞：人才培養；高中語文；研究性學習；實踐

在我讀高中的時候，研究性學習就已經在我們學校轟轟烈烈舉行了。那時候，各個學科都開展研究性學習，每個學生都可以根據自己的興趣組成自己的小組，選擇研究的方向，確定研究的題目，然后會有相應學科的老師成為小組的指導老師。有的同學在體育老師的指導下，研究怎樣利用廢棄的瓶瓶罐罐制作出簡易實用的健身器材；有的同學在生物老師的指導下，研究學校周邊的環境污染情況，并拍下我們身邊觸目驚心的破壞環境的照片；有的同學在數學老師的帶領下，研究身邊極細微的小事，如學校廁所的坑位到底設計幾個比較合理。還有許多稀奇古怪的研究項目。

高一的時候，我自己和幾個同學搜腸刮肚想出來要研究一個數學方面的問題，即眼鏡的厚度與近視的程度之間的關系。每學期接近期末時，學校會組織一個研究成果展。每個人都想在成果展上展示自己辛苦研究考察的成果，高一的我也朝這個目標努力過。但由于我的研究結果連自己也說不清楚，走訪多家眼鏡店，研究半天也沒弄清楚眼鏡片的厚度和近視程度成什么樣的正比例關系，老師因為也不了解眼鏡這方面的知識，結果不了了之。

高二的時候，我繼續研究，但轉換了研究方向。……