立足合格人才培養上好信息技術課

朱建峰

隨著社會生產力的高速發展，電腦的普及率已經大大提高，加上近年來政府加大了對教育的投入，各中小學校也都配備了微機室，為信息技術教育提供了硬件保障。但是在許多農村學校，計算機的數量還遠遠不能滿足教學的需要。上課的時候往往是由三四個學生擠在一臺電腦上，難以保證學生的上機時間，也使個別學生失去了學習電腦的興趣。而農村家庭的電腦擁有量還很低，大部分學生不可能在學校以外接觸到電腦。因此，盡管學校有微機室，但是仍有很多學生對計算機知識知之甚少，更談不上操作的熟練性了，而學習電腦的最終目的就是操作。如何使有限的教學資源發揮最好的教育效果，培養適應社會發展的合格人才，這是擺在每個基層信息技術教師面前的難題。結合本人的教學實踐，談一談信息技術教學的體會。

一、激發學生學習信息技術的興趣

計算機教學要引起學生的興趣，教師就必須準備一些能吸引學生的材料，設置一些耐人尋味的問題。還要花一番心思把知識和游戲恰當地結合起來。如果只是教師一味地講解和示范指法要點，學生就會學得很累，并且會失去學習興趣。如果教師強迫學生學習，不但不能完成教學任務，還會引起學生的反感，甚至對學習電腦產生抵觸情緒。

二、培養學生的團結合作精神

未來的社會，是一個合作共贏的社會，學會學習，學會合作已經成為教學的主流追求。誠然，合作中也存在著競爭，競爭中存在著合作，這樣才能推動社會的發展。在信息技術教學中，教師可以通過任務的設置和完成，培養學生團結合作的精神。教師在任務設置的時候，必須有一定的難度，并要求學生們在規定的時間內完成。任務完成過程中學生可以相互討論、協作，共同完成任務。例如，在學習幻燈片制作時，可以讓學生制作一個多媒體電子宣傳稿，掌握如何設計，如何體現時代特點，如何做到文圖精美，等等。讓他們運用學過的知識，共同探究，解決問題。學生們在探究和解決問題的進程中，必然會發揮集體的力量，樹立團隊合作的精神，收獲學習成功的同時，也明晰和深刻感悟到合作共贏和團隊精神的重要性，為今后走向社會奠定良好的基礎。

三、精講多練，熟能生巧

理論知識與實際操作往往存在很大的差異。信息技術課要培養學生的實際操作能力，就必須多給學生創造動手的機會，要盡可能讓學生在實際操作中掌握要領，即使遇到疑難問題，也會在教師的幫助下加深印象。在信息技術課上，教師只要把本堂課的要點給學生理一理就可以了，不要講得太多，即使有問題，也要盡量讓學生自己去發現，讓學生來提出問題、討論問題和解決問題。農村中學微機室電腦數量有限，要盡量照顧到每一位學生，給每位學生創造上機的機會。在學生掌握了一定的操作技巧之后，還要通過多次練習，直到能熟練操作為止。

四、采用有效的教學方法

在信息技術教學中，教師要多采用任務驅動教學法。這種方法的特點是，以任務的設置來驅動學生的學習。所學習的知識包含在一個個任務當中，學生在完成任務的同時，達到解決問題獲取知識的目的。教師在設置任務的時候要體現如下特點：一要有趣味性。初中生學習不同于研究人員，他們在學習上存在的感性偏多，任務設置的趣味性有利于學生的學習和完成。如果學生對探究的任務毫無興趣，可想而知，他們的學習必將枯燥乏味，學習結果也就大打折扣，而且會讓學生失去繼續學習的興趣和勇氣。因此，教師在設計的時候，要有趣味性，增強學生學習的自信心和勇氣。二要有梯度性。教師在設置問題的時候，要體現梯度性的特點，也就是說學生能夠通過自我探究獲取知識，這就要求設計的時候，任務最好能夠把新舊知識聯系起來，達到溫故知新的目的。三要有實踐性。教師在任務設置的時候，最好能夠通過實踐操作完成，好玩是孩子們的天性，達到玩中學，學中玩，這樣學生的學習積極性會高。

五、培養學生良好的網絡道德意識

教師在計算機教學中，要結合教學內容，培養學生良好的計算機使用道德。例如，在介紹有關計算機病毒知識時，可通過實例使學生明白：計算機病毒一旦爆發，將會對人類社會產生巨大的危害。它會破壞計算機的數據信息，損壞計算機的硬件，造成系統崩潰，甚至使Internet癱瘓。因此，不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。

由于目前我國還沒有完備的法律和管理體系來規范、引導網絡的發展和使用，學生作為全球網民中不能忽視的一個大的群體，這個群體思想特別活躍而且富于創新。教師在信息技術教學中要教育學生不能在網上為所欲為，進入別人的網站搞惡作劇，或者對計算機信息系統功能進行刪除、修改、增加、干擾，不要在網上散布一些不健康的言論，更不要下載資料竊為己有等。要讓學生知道Internet是全世界人們共同組建的一個網絡社會，它不是一個公司，它不屬于某一個企業，也不屬于某一個人，它是由許許多多電腦和許許多多熱愛網絡的人們組成的一個虛擬社會，每一個有良知的網民都有責任維護和保持這個社會的正常秩序。

總之，信息技術知識具有很大的開放性，學生喜歡上信息技術課。信息技術教師應該充分抓住學生的學習興趣，發揮他們的主體作用，讓學生自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識和電腦操作基本技巧。要上好初中信息技術這門課程，還必須使用易于學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學生把所學的知識和技能實際運用，在信息技術的領域里更上一層樓，為社會培養合格人才。

（甘肅省通渭縣華家嶺教育學區）