提高計算機教學效果培養合格人才

鄭旺斌

隨著新課程改革的實施，優化小學課堂結構，提高課堂教學效率，減輕學生過重的學習負擔，計算機教學便成為全面提高課堂教學效率不可缺少的一個重要環節。隨著新知識的更新越來越快，學習內容越來越多，提高課堂教學效率改進教學方法和教學手段顯得尤為重要。

一、采用適當的教學內容

計算機教學要注重實際操作，注重與現實生活緊密聯系起來。小學計算機這一新課程，理論性比較抽象，難以理解，怎樣才能讓學生更形象化地去理解呢？這就要求我們教師鉆研教材，讀懂教材，給學生創造一個放飛自我的思維空間。自己動手實際操作是學生學習的重中之重，計算機是一門技能性很強的課程。例如，我們在教學理論時可以借助各種多媒體教學軟件并結合生活中的類似物品，給同學們展現一個更加直觀、形象的計算機理論知識。在操作方面就是強調學生親自動手，多次實踐練習。這樣就要從兩個方面來著手，一方面是調動學生的積極性，使他們對教學內容產生濃厚的興趣，通過可看可聽的內容刺激他們的視聽感官，使教學內容更加具體和直觀；另一方面就是讓他們在親自動手的實踐中真真切切地感受計算機操作過程，有一種成就感，加深對所學內容的掌握，有效地激發學生學習興趣。

二、互助學習的小組教學

在學習中，教師還可以分小組進行討論式教學。學生之間互相交流操作經驗，每位學生有自發性的摸索，各有所得。小組與小組之間有助于互相促進，這樣學生能夠很輕松地掌握許多意想不到的電腦知識。計算機的學習要做到在玩中學，在快樂中學。我認為采用小組的學習方式，不僅僅使學生之間可以充分探討問題，還可以使學生之間的知識互相補充，比起以往的單憑教師教更加迅速有效。在教學中還可以讓學生成為小老師來進行相互指導，教師要引導學生提出問題，小組內討論解決方法，以代表的形式來發言，學生的發言對學生會更有吸引力，教師以及時指導，教學效果會更好。通過實際教導，我發現計算機教學方法和教學形式要多樣化，讓同學們在玩中學，課堂效果會更好。

三、實踐操作培養學習興趣

興趣是最好的老師，以前我的教學方法比較單調，在教室里學習理論，到了機房進行實踐。先講理論后上機，同學們在上機時往往忘記了理論內容。我在教學中發現，學生對所學知識一知半解，有的完全不懂，但是通過上機操作，對所學內容就是一次有效的檢驗和明確，更清楚地表現出他們對理論知識的掌握情況。教師對學生提出的每一個問題都要認真地去指導，這樣，學生就在輕松愉快的氣氛中學得了知識，也激發了學習興趣。在課余我與同學交談，同學們都說： “老師你帶我們來機房，邊講理論，我們邊操作，一下就記住了。”學生的提示給了我很大的啟發，原本很簡單的事情，卻弄得那么繁瑣。教學要注重細節，尤其是計算機教學，更要注重課程的特點，要以動手為主，注重學生興趣的培養。

總之，對于計算機教學的內容和方法，我們要靈活地組織和運用。隨著計算機硬件和軟件的推陳出新，為了適應學生各自發展的特點，教師的教學方法也要靈活變化，只有這樣，才能使學生學得輕松，學得快。只要我們教師在實際中去探索，去發現，就能達到最佳的教學效果，培養適應時代的合格人才。

（甘肅省通渭縣李店小學）