小學語文閱讀教學中的“互動”教學分析

陳琦

摘 要：語文是一門展示語言藝術的課程，閱讀在語文教學中起著舉足輕重的作用。傳統語文教學方法更多的采用的是知識灌輸的方式，學生往往對語文閱讀的理解浮于表面，久而久之，學生就會失去對語文閱讀的熱情。互動教學能更好地適應小學生的心理發展特征，對小學語文教學質量的提高起著關鍵的作用。

關鍵詞：小學語文；內涵與特點；目標與原則

閱讀學習是語文學習的基礎，是語文學習中不可或缺的組成部分，是學生與文章之間的對話。而閱讀教學，則是教師與學生之間的溝通，教師如何處理師生對話及學生與文章對話的關系，是閱讀教學的重點。語文教學應該改變傳統灌輸式的教育方法，以互動式的教學方式激發學生對閱讀的興趣，進而更好地進行語文的學習。

一、互動教學的內涵與特點

互動教學引入互動的概念，把互動的概念發展到教學過程中，融合新型教學理念和模式，通過各種有效的課堂教學方式，增強教師與學生的溝通，學生與學生的溝通，充分調動學生的積極性與主動性，以最高效的方式進行教學。

小學是語文學習的初級階段，結合學生心理、年齡等因素，小學語文閱讀教學的互動，主要特點是情感的交流與互動。師生間的互動，學生間的互動，學生文章間的互動，給學生更多展現自己的機會，讓學生在輕松愉悅的氛圍中發現自己的不足，發揚自己的優點，激發學生的學習興趣與學習成就感，提高對語文閱讀的認知與理解，使學生能主動進行語文的閱讀。

二、互動教學的目標與原則

互動教學主要要達到信息的交流、思維的碰撞以及情感互融的目標。

1.信息的交流

信息的交流是指教學的過程中，教師與學生、學生與文章的信息互通，教師在語文感悟與教學中對學生傳達閱讀的內涵及方法，使學生能和文章進行有效的對話，更好地對閱讀的內容和意義進行理解。

2.思維的碰撞

課堂教學中，思維的碰撞是對話的主要形式之一，教師與學生的思維發生碰撞有助于雙方的相互理解與更有效的交流。思維的碰撞要求學生能緊跟教師的腳步，同時，教師也應準確捕捉學生的思維方向，對學生的反應做出正確的判斷，合理調整教學的走向，在培養學生語文閱讀能力的同時，發散學生的閱讀學習思維，提高閱讀教學的效率與質量。

3.情感的互融

所謂情感的互融，同樣也指兩個方面，一是師生的情感互染，二是學生與文章感情的互通。語文文章是情感的表達與流露，需要對文章所傳達的情感進行體會與感悟，老師應該做到對文章情感充分的理解，帶領學生進入文章的感情世界，用情感來引發共鳴，培養學生對語文文章情感的認知能力，讓學生在情感洋溢的閱讀教學課堂中自主學習、獲取知識、豐富情感、體會生活。

三、互動教學的策略

1.師生互動

（1）體驗教學

教師在充分理解教科書的前提下，做好精心的課堂準備，設計豐富的閱讀課堂實踐活動。在傳統的語文閱讀教學中，教師往往擔當著知識的傳輸者，學生只能作為被傳輸者被動接受，長此以往，就會使學生對語文失去興趣。如果能轉換課堂角色，讓學生也能體驗課堂的主動權，很大程度上能使學生產生主動學習的欲望。

（2）激勵評價

小學階段的學生，需要比成年人更多的鼓勵與肯定。課堂中，教師應給學生更多的鼓勵與支持，使學生在語文閱讀的學習中發現自己的能力與特點，提升學生的成就感與滿足感，對于孩子在今后的閱讀學習有很好的激勵作用。

2.學生間互動

（1）游戲情境教學

在閱讀教學中，如若總是一味地進行言語傳授，很可能會使學生對語文失去興趣。如果能在課堂上設置游戲環節，讓學生在游戲娛樂中進行閱讀學習，提高閱讀能力，讓學生認識到語文閱讀并不是枯燥的文字理解，而是源于生活的實踐，使學生認識到語文與現實生活密切的關系，會使語文閱讀教學達到事半功倍的效果。

（2）學習小組

在學生中成立學習小組也是很有效的措施。學生之間進行互幫互助，學生能更好地感受到團隊的力量，使每一位同學都能參與到語文閱讀學習中，在相互學習與競爭的環境中，提升學生的學習動力，對課堂教學起到很好的輔助作用。

3.學生與文章互動

小學語文閱讀教學還應做到讀寫結合，不僅僅要求學生看文章，還應培養學生的動手能力，讓學生在自己動手實踐的過程中，更好地理解文章的語言表達和情感表達的魅力，進而更深入地理解文章的內涵。

傳統意義的“教”與“學”已經不能很好地服務于如今的課堂，只有充分的交流與互動才能更好地適應現代課堂教學。采用互動式的教學模式，不僅能給學生創造更輕松愉悅的學習氛圍，還能使其體會語文閱讀學習的樂趣，能充分調動學生主動學習的積極性。

參考文獻：

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［2］李培蓮.互動教學在小學語文閱讀教學中的應用研究［J］.中國科教創新導刊，2013（15）.

［3］黃海霞.運用“互動法”促進小學語文閱讀教學［J］.文理導航：下旬，2011（6）.

［4］李曉燕.小學語文閱讀教學中對于互動教學的初探［J］.新課程：上旬，2013（11）.

（作者單位 江蘇省常州市新北區圩塘中心小學）

編輯 李建軍