高校電視臺如何創辦電視談話類節目

劉婉瑩 王 寧

（吉林大學文學院，吉林 長春 130012）

高校電視臺如何創辦電視談話類節目

劉婉瑩 王 寧

（吉林大學文學院，吉林 長春 130012）

近年來，各高校為了發展校園媒體，紛紛開設了校園電視臺，其中電視談話類節目在我國高校電視欄目中十分流行，在受眾心中占有一席之地。但其許多高校媒體電視談話類節目在創辦過程中還不是十分的成熟。由此可見，向社會上大眾普遍接受的談話類節目借鑒，顯得尤為重要。本文就分析當前社會媒體中收視率較高、已經發展穩定了的幾種電視談話類節目類型，還有以部分高校較為優秀的電視談話類節目為例，給大學校園內創辦談話類節目提供參照，以此提高節目收視率，使校園電視談話類節目越辦越好。

高校電視臺；談話類節目；訪談；借鑒

一、常見電視談話節目類型

在我國多樣化的節目形態中，談話類節目從開始的類型單一發展到現在的談話形式多種多樣，而且逐漸發展成多種談話類型并存于一個談話類欄目中。談話類節目的節目形式也不再是僅僅存在于談話類節目中，此種節目形式還適用于穿插在其他形態的節目中，從而豐富了節目的內容，談話的形式往往更具有說服力更易懂由于這種訪談類欄目類型的多樣性，對其分類并研究特征，對于高校電視臺確定電視談話類節目類型、以及模仿借鑒都具有重要作用。

（一）綜藝娛樂類

綜藝娛樂類主要指的是與娛樂明星一起互動的談話類節目。主持人大部分也同為明星，要求反應敏捷且語言幽默。節目嘉賓主要為有話題點的明星，內容多為一些游戲互動，問題討論等。大部分在演播室錄播或者直播。此類型的節目，氣氛輕松愉快，語言幽默搞笑，現場較為火熱，通過明星嘉賓來吸引受眾的眼球，從前期宣傳到后期制作都是輕松愉快的氣氛。因其輕松愉快、語言幽默且可以近距離與自己喜愛的明星接觸、對觀眾的年齡、文化程度沒有限制等特點，所以其影響范圍較大，收視率較高。此類節目有《快樂大本營》、《天天向上》、《康熙來了》等。以《超級訪問》為例，主持人和嘉賓在臺上互動的感覺特別好，氣氛會根據談話的內容進行調整。而我們現在的高校電視臺很少能有這樣的電視談話節目。主持人和嘉賓一起玩，一起鬧，一起笑。

（二）人物講述類

人物講述類主要指的是一些名人成功人士在主持人的引導下講述自己的一生或是艱難時刻或是對一熱點問題發表看法。此類型的談話類節目對主持人的要求較高，要求主持人在節目前期查閱了解嘉賓的資料，并且在節目開始之前與嘉賓進行良好的溝通，對主持人的文化要求以及個人思想和溝通能力的要求較高。談話的內容多為名人或者成功人士的比較坎坷的階段或者對一種問題的看法。因為其談話內容的特點，受眾較為局限，多為一些知識水平較高、或者希望借鑒名人成功人士的經驗的人。此類節目氣氛較為舒緩，循序漸進，像一首人生之歌，宛轉悠揚但也跌宕起伏。比如《藝術人生》、《面對面》、《楊瀾訪談錄》等。而高校也可以邀請知名人士擔任嘉賓。安徽師范大學電視臺就曾模仿央視主持人王志的《面對面》開辦了校園人物訪談類節目《人物面對面》，主要是在原有節目形態的基礎上聊大學校園里的風云人物。中山大學的《藝術與人生》則是模仿央視的《藝術人生》，邀請知名藝術家作為節目嘉賓，暢談其藝術經歷，分享藝術道路，感悟藝術帶給他們的收獲。

（三）新聞事件類

新聞類談話主要是貫穿于新聞節目當中，以嘉賓與主持人的一問一答或者是嘉賓之間討論等的形式呈現。此類節目對主持人的要求也較高，無論是專業知識還是反應程度還是文化水平都有較高的要求。嘉賓多為某一領域的專業人士，內容則為對新聞熱點的看法等。因其穿插在新聞當中且內容多為一些時政問題，所以受眾也較為局限，多為對新聞熱點感興趣的人以及文化水平較高的。此類節目較為嚴肅，節奏平穩。例如《焦點訪談》、《今日關注》等。浙江傳媒學院有一檔談話節目《校園訪談》，里面有幾期談話的內容比較嚴肅，涉及了當下社會的一些熱點話題。

二、高校電視談話類節目創辦的選擇與借鑒

如今對于高校媒體來說，創辦一檔談話類節目的條件可以說是較為優越。首先各高校不僅擁有豐富的教育教學資源，同時還有許多知名學者教授，他們擁有扎實的文化素養和較為豐富的人生閱歷。同時高校電視臺的主要受眾群體大學生數量龐大，他們有較高的求知欲望，渴望從各種途徑獲取信息。因此高校電視臺可以充分利用豐富的校園資源，邀請在全國具有一定威望的教授專家，以同學們感興趣的內容為話題，滿足學生求知愿望，通過電視訪談的形式為學生創造一個溝通的平臺。基于以上幾種常見電視談話節目類型，結合高校自身的特點，人物講述類最合適高校電視臺應用到電視談話類節目中。當然在欄目創辦過程中，要盡量選取綜合條件較為優秀的學生或者老師作為欄目主持人，嘉賓不僅要能夠給學生未來的發展一定的啟示，同時也能使其他受眾獲得啟迪。同時，因為是高校的電視談話類節目，節目形式可以更加靈活，節目風格可以更加活潑。除此之外，校園電視談話節目還應克服形態單一，形式和內容不夠多樣化，信息量不夠豐富等問題。嘗試不同風格不同種類的元素，本著不偏離談話節目最根本的本質，通過熒屏拉近觀眾與嘉賓的距離，讓電視談話類節目變得不僅“好聽”，而且“好看”。只有這樣，我們的校園電視談話類節目才能滿足受眾的求知欲望，擁有更多的收視群體，被越來越多的人喜愛。

[1]袁靖華.電視節目模式創意.中國廣播電視出版社，第150頁.

[2]游潔.電視媒體策劃新論.中國國際廣播出版社，第224頁.

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1005-5312（2014）08-0146-01