自動檢測技術教學改革的研究與實踐

【摘 要】自動化檢測技術是自動化科學技術的一個重要分支，是以儀器的研制，生產，使用為基礎發展起來的一門學科。自動檢測技術幾乎不需要人工操作，避免了人為因素的干擾，可以大大提高檢測效率，提高檢測的準確性。自動化檢測技術不僅實用性強，準確度高，而且有多種渠道進行檢測，方便快捷，是新世紀重要的一門科學分支。傳統的自動檢測技術教學漸漸無法適應市場的需要，對該課程教學進行改革，培養出適合社會生產需要的人才，成為目前普通高等院校面臨的難題。

【關鍵詞】自動檢測技術；教學改革；研究與實踐

自動化檢測技術是技術工科院校主修課程，也是普通高等院校必修課程，雖然在教學過程中，教師不斷強調了該門學科的重要性，但是許多學生仍舊為此感到茫然無措，繁瑣復雜的技術知識和枯燥呆板的教學模式令學生失去了學習該門課程的興趣。為了對自動化檢測技術進行改革，近年來不少教育者本著邊研究，邊實踐，邊提高的原則，對該課程的教學模式進行了改革。

1教學改革指導思想

推行素質教育，提高學生科學素養和創新能力的教育改革勢在必行。為了響應新課改的要求，不斷提高學生的學習興趣，加強學生實踐能力，自動化檢測技術教學改革也不甘落后。教學改革包括兩個重要思想觀念的改變，其一是將教學目標由學生學習科學文化知識轉變為提高學生的科學文化素養，其二是將教學主題由教師轉變為學生，化被動式地學習為主動式地學習。思想觀念的轉變將通過教學實踐來驗證。

2教學體系與教學內容的改革

很多自然科學教材的已經有了一定的歷史年代，甚至課文里講述的高精尖技術發現也是十幾年前的內容，這大大遲滯了學生對科學的認知，因此除了必修的基本技術知識和技術實踐課程之外，還應該對老舊的教材內容進行新編，加入一些更具有時代內涵的新技術，及時把握時代的脈搏，關注前沿科學動態，為教學內容注入新鮮的血液。

2.1教學內容的改革

為了緊跟時代步伐，需要對陳舊的課程教材進行改革。因此除了保留一些經典內容以及必要的課時之外，對原有的內容要大刀闊斧進行改革，壓縮教材優化教材，并且為教材增添一些與時代聯系緊密的前沿科技問題，將教合并重組，形成為一個系統化，理論化的學科體系，使學生在學習之后，能對該學科有一個全面的新的認識。具體的改革步驟包括利用兩個學時對教材中的誤差的基本原理進行闡述，使學生牢固樹立誤差是絕對的，只要測量就存在誤差的思想觀念，并且充分認識到通過準確的檢測手段可以大大減小誤差，提高測量數據的精確度。在教學過程中，要引導學生樹立工程意識。教師可以根據課程內容提問學生一些關于生產實際的問題，鼓勵學生大膽發表自己的見解，提倡學生之間進行交流討論，使學生進一步了解大生產區間的操作流程。同時還可以引進一些英文教材內容，拓展學生的國際視野，接觸一些外國的自動檢測教程。

2.2實驗實踐環節的探索

實踐是學生將所學知識變為自己的實踐能力的重要手段，簡而言之，就是知識內化的過程。在教學實踐環節，教師應當有意識地減少演示性和驗證性的實驗，增加設計性和綜合性的實驗內容，并且全天開放實驗室，方便有意向的學生進行鉆研，培養學生進行科學驗證的良好習慣，提高學生的創新能力。并且教師平時要多鼓勵學生優化現有的自動檢測系統，對科學保持懷疑的態度，不斷進行科學探索，創新和優化實驗設計方案。在臨近畢業實習以及撰寫論文的時候，要求學生對查閱文獻資料，并且自主設計實驗，優化實驗內容，獨立完成論文的撰寫，多參與實踐工作，不斷在實踐過程中鍛煉自己的能力，提高自己的業務素養，培養自己成為企業發展需要的人才。

2.3考試環節的改革

從03年起，自動檢測技術的考試內容就在不斷優化中。原有的大量基礎知識考核已經大幅度進行壓縮，而設計性實驗的考核內容大幅度增加，平時成績所占的比重也在加大，而平時成績的考核主要包括論文的撰寫和實驗設計的討論，這樣的考核方式避免了一刀切的毛病，并且著重考查了學生對知識的遷移運用能力，符合新課程改革的要求。

2.4重視教師素質的提高

教師作為一名師長，肩負著教育學生成才的重任，因此教師不許不斷提高自身的知識文化水平，多參與教學實踐活動，拓展自己的視野，注重課堂教學以及教學藝術的創新，不斷激發學生學習的熱情，保證學生在教學過程中受益。

自動化檢測技術教學的改革不僅僅需要改革教學內容，緊跟時代步伐，還需要加強學生的實踐操作能力和動手設計能力，培養學生養成創新的思維習慣，同時教師也要不斷豐富自身的業務知識，提高自己的道德涵養，提高教學效率，滿足學生的學習需求。相信新課陳改革之后，學生對自動檢測技術會有更進一步的認知和了解。

參考文獻：

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作者簡介：

許嵐（1983.01～），內蒙古包頭市人，大學本科，包頭輕工職業技術學院任職，研究方向：檢測技術。