高職院校信息技術下的數學教學研究

【摘 要】隨著計算機與互聯網技術的不斷發展，在高職院校在數學教學過程中采用信息技術的情況逐漸增多。文章主要對當前高職院校利用信息技術進行數學教學的原因進行分析后，對信息技術在數學教學過程中所能夠發揮的作用進行分析，最后根據現狀提出了如何利用信息技術加強高職院校的數學教學研究。

【關鍵詞】數學教學；信息技術；計算機

一、信息技術應用于高職院校教學的原因

在信息時代不斷發展的過程中，以計算機與互聯網為核心而開展的信息技術當前正慢慢的潛入到人類的生活與學習當中。但是值得注意的是信息時代的來臨不但給予人類更多的便利，同時存在著一定的挑戰。而信息技術已廣泛應用于高職院校教學的主要原因是，采用信息技術可以在網絡環境下開展教與學的教學手段、教育方式以及教育思想等，也可以認為高職院校在信息技術的背景下合理教學是當前教育的主要方針。

二、信息技術在高職數學課堂應用的優勢

（一）完善了多媒體教學課件

可以認為在信息技術的環境下給予多媒體教學課件提供了更多的平臺與基礎，在進行數學課堂教學時教師可采用多媒體課件的方式將教學重點更好的展現給學生，對此當前比較流行的教學方式有將一些關鍵詞、概念、定義以及容易出現錯誤的地方加強不同顏色的背景或者字體以突顯出其與眾不同，此外還可采用刺進學生視覺與聽覺的方式來激發學生對于學習數學的興趣。合理的采用多媒體教學課件可有效促進學生的學習效率。

（二）豐富了高職院校教學網站

作為高職院校的教學重點，數學的教學網站的質量對于其教育的好壞具有重要意義。可以說數學作為基礎學科其課程網站的建設是不可缺少的一部分。在教學網站中，不但要有教學課件、教學情況與教學進度，更重要的是還需要對教師檔案的存儲，此外當前高職院校的數學教學網站中還應該有試題與在線教學等內容，學生只需要登錄教學網站就可以進行做題與預習下一階段的功課。

（三）現代化題庫的有效利用

在信息技術不斷發展的背景下，高職院校的數學教育逐漸采用了題庫的方式對學生進行測試。通過互聯網與計算機形成一個系統后學生就可以在考試系統中進行考試的系列操作，其中主要包含發卷、閱卷以及自動打分的過程，不但可有效的增加學生鍛煉的機會，更重要的是減少了人工命題產生的傾向性。

三、信息技術下數學教學的相關建議

（一）選用合理的信息技術

在計算機技術不斷發展的背景下，合理的信息技術的使用已經成為了科技進步的重要代表，在高職院校進行數學教學的過程中應該堅持適當性原則，由于當前教學缺乏對新教育觀念的理解，導致教學過程中沒有充分使用而一定程度的降低信息技術的使用率，因此在以后的教學過程中教師應該加大對高科技教學設備的使用率，盡可能的避免“為了使用而使用”的現象。同時，不能一味的追求外在美而放棄信息技術實用性的東西，使問題變得更加直觀與生動。

（二）采用符合數學教學特點的信息技術

雖然當前信息技術較發達，但是在數學教學的過程中應該采用符合數學教學特點的信息技術方式，例如可采用信息技術對立體多面圖形進行繪制，這種方式具有實物無法擁有的效果，不但可清晰的觀測出點線面的關系，更重要的是具有襯托效果，在計算微積分這一課程中具有重要意義。此外，還可通過信息技術中的演示對旋轉體的處理完美展現，例如有圓柱、圓臺以及圓錐等，將這一過程完美展現給學生，進而達到學生學習的積極性，最終形成對圖形結構特點的進一步認識。總之，在信息技術環境下應采用符合數學教學特點方式對高職院校的學生教學。

（三）進一步完善數學題庫信息

通過對數學題庫的信息量進行完善可有效的擴大師生的信息量，進而達到提升學生學習效率的目標。可以說信息技術在背景下為教學的改革提供了一定的機遇，現階段很多高職院校已經實現了資源共享，對此這是完善數學題庫信息最好的方式，為題庫的完善提供了很好的基礎，這種情況在傳統的教學當中都是無法進行實現的。在以后的教學過程中還應繼續加大對高職院校數學題庫信息的完善，充分采用專題網站以及教師課件中所包含的內容，加大對信息資源的共享程度，進而進一步完善數學題庫信息。

四、總結

總之，通過對當前高職院校學生數學教學的實際情況進行分析后，可認為其教學內容應該是有趣的、現實的，因此在信息技術的背景下不但可以單純的對學生進行教學，更重要的是可采用多媒體以及題庫等方式合理的進行數學教學。因此，在以后的工作中應該加大對信息技術的利用程度，利用信息技術去整合當前高職數學的教學形式，有效促進數學教學，創造更簡單容易的數學教學手段與方法，這也是當前高職教學在數學教學方面值得思考的重要問題。

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作者簡介：

楊云雯，女，（1984.3～），荊州，本科，湖北中醫藥高等專科學校公共基礎部，助教，應用數學。