分析物理科學(xué)教育的現(xiàn)狀和對(duì)策

【摘 要】物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)減少且質(zhì)量不高，非物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生討厭物理以及教育設(shè)施不完善等問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，使當(dāng)今這種物理科學(xué)教育的低迷現(xiàn)狀實(shí)在讓人堪憂(yōu)。面對(duì)高中物理科學(xué)教育問(wèn)題的種種挑戰(zhàn)，應(yīng)該積極探求對(duì)策，以改變物理科學(xué)教育的不良現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】高中物理；教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

物理指的是事物的內(nèi)在規(guī)律，物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其基本機(jī)構(gòu)的一大學(xué)科。物理是研究自然科學(xué)的基本學(xué)科，小到看不見(jiàn)的微粒，大到宇宙空間，與其他科學(xué)教育密切相關(guān)。

一、高中物理科學(xué)教育的現(xiàn)狀

隨著科技的不斷進(jìn)步，全世界的物理研究也走上了一個(gè)新的臺(tái)階，但是世界上仍有許多物理問(wèn)題還沒(méi)有被解決。針對(duì)世界性的物理問(wèn)題，許多國(guó)家加強(qiáng)了物理科學(xué)教育，但是卻未得到良好的效果，物理科學(xué)教育業(yè)仍然呈現(xiàn)出很多問(wèn)題。

（1）物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)不斷下降。一些組織比如美國(guó)物理學(xué)聯(lián)合會(huì)（AIP）曾經(jīng)對(duì)物理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)進(jìn)行調(diào)查研究，在高中階段的實(shí)踐教學(xué)中，優(yōu)秀的物理人才越來(lái)越少，定向?qū)W習(xí)物理并考取相關(guān)高校的學(xué)生也在減少，這使得學(xué)校也對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了質(zhì)疑。

（2）物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的質(zhì)量較差。以往高中理科的學(xué)生被認(rèn)為是很聰明的學(xué)生，頭腦聰明的學(xué)生，但由于報(bào)考物理專(zhuān)業(yè)人數(shù)的減少，招到聰明學(xué)生的數(shù)目也相應(yīng)更少，直接影響到大學(xué)高校物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生整體質(zhì)量不高。

（3）高中學(xué)生厭學(xué)物理。“數(shù)學(xué)煩，物理難，化學(xué)公式記不完”是高中學(xué)生對(duì)較難學(xué)科的真實(shí)想法反而體現(xiàn)，由于物理對(duì)學(xué)生的思維智力等方面要求較高，如果不能想通有些問(wèn)題，就容易產(chǎn)生厭惡，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、高中物理科學(xué)教育的意義

世界上的物理之謎很多，等著人類(lèi)去探索并解開(kāi)，我國(guó)的物理研究處于落后水平，改善物理科學(xué)教育將有利于學(xué)生的發(fā)展、國(guó)家物理事業(yè)的騰飛等，甚至可能解開(kāi)世界的物理之謎，這都將對(duì)教育事業(yè)、學(xué)生、國(guó)家經(jīng)濟(jì)等都有著很大的幫助。尤其高中物理教學(xué)是這一系列專(zhuān)研的基礎(chǔ)，所以抓好高中物理學(xué)習(xí)更重要。

（1）讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的探究、創(chuàng)新等能力。開(kāi)展物理科學(xué)教育，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，甚至連帶對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，能夠開(kāi)拓他們的視野，消除學(xué)習(xí)的盲目性，使學(xué)生積極、快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)還能收獲知識(shí)。

（2）學(xué)生能夠?qū)W到物理方法，能夠解決物理問(wèn)題。物理方法是將思維和物理結(jié)合而產(chǎn)生的方法，開(kāi)展物理科學(xué)教育，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知，并可以激起他們解決物理問(wèn)題的沖動(dòng)，甚至可能解開(kāi)世界的物理之謎。

（3）能夠使學(xué)生形成科學(xué)觀念，同時(shí)使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的得到很大的提高。物理科學(xué)教育中能夠傳授很多科學(xué)知識(shí)，而不僅僅是有關(guān)物理的知識(shí)，它是能夠促進(jìn)科學(xué)的探索，能夠使學(xué)生形成良好的科學(xué)觀念，同時(shí)科學(xué)素養(yǎng)的也得到很大的提高，進(jìn)而有助于我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。

三、高中物理科學(xué)教育問(wèn)題的對(duì)策

針對(duì)高中物理科學(xué)教育目前存在的種種問(wèn)題，我們應(yīng)該面對(duì)，而不應(yīng)該逃避，應(yīng)需求相應(yīng)的解決對(duì)策，力爭(zhēng)做到從根源上解決問(wèn)題。

（1）建立多樣化物理科學(xué)教育目的的觀念。物理科學(xué)教育很容易忽略學(xué)生的個(gè)人興趣，物理科學(xué)教育的普及化也使得教育對(duì)象從面向精英過(guò)渡到全部學(xué)生，雖然很多學(xué)生以后不會(huì)從事與物理相關(guān)的工作，但是物理科學(xué)教育能夠提升學(xué)生的思維能力以及對(duì)事物的探索能力等，應(yīng)該形成建立多樣化的教育目的的意識(shí)并實(shí)施。

（2）發(fā)展多層式的物理科學(xué)教育。學(xué)生中雖然很少以后從事與物理相關(guān)的事業(yè)，但是有一些人會(huì)去從事物理專(zhuān)業(yè)的工作，還有一部分人會(huì)去對(duì)物理進(jìn)行深入研究。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)展多層次的物理科學(xué)教育，使物理科學(xué)教育事業(yè)與學(xué)生達(dá)到共贏。

（3）建立新的物理科學(xué)教育理念。目前的物理科學(xué)教育一般都是填鴨式教學(xué)，很少去開(kāi)發(fā)探索學(xué)生的智力，未讓學(xué)生由被要求學(xué)習(xí)變?yōu)樽栽笇W(xué)習(xí)。因此我們應(yīng)當(dāng)建立新的物理科學(xué)教育理念，應(yīng)自己特殊創(chuàng)新的方式去默默感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到物理科學(xué)的樂(lè)趣，并激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿魑锢碇械闹i團(tuán)。

（4）大力投資物理科學(xué)教育的設(shè)備器材。我國(guó)的物理科學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)條件本身就不好，后期有忽視了其的改善，使得條件更加惡化。高中物理的設(shè)備器材室學(xué)好物理的一大輔助設(shè)施，物理需要學(xué)生親自去做實(shí)驗(yàn)，去操作，去體會(huì)了解。與國(guó)外相比，我國(guó)高中階段的學(xué)生對(duì)物理興趣較差，創(chuàng)造能力、手動(dòng)能力等也差，唯獨(dú)就是考試能力較強(qiáng)，這在很大程度上是受了不良的實(shí)驗(yàn)條件的影響，因此我國(guó)需要改善物理科學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而提高學(xué)生的手動(dòng)、創(chuàng)造、探索等能力。

四、總結(jié)

近年我國(guó)一直在加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，高中物理科學(xué)教育也包含在素質(zhì)教育其中，我國(guó)的物理科學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施投資力度不夠，學(xué)生的都接受同一層次教育等現(xiàn)狀都是我們應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展多種目的，多種層次的、具有新教學(xué)理念等物理科學(xué)教育。

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作者簡(jiǎn)介：

張俊飛（1985.5～ ），男，籍貫：云南省楚雄州武定縣高橋鎮(zhèn)，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：中二。