淺析初中生物課堂教學的有效性

宋萬章

【摘 要】隨著社會的快速發展，現代教育中新的教學手段層出不窮，順應現代教育改革的同時，生物課堂教學方式的改革勢在必行。新課程標準的提出更加重視學生的學習過程，學習知識的宗旨是“學”而非“教”，因此提出生物課堂教學的有效性，以改變傳統的生物教學觀念。

【關鍵詞】初中生物；課堂教學；有效性

一、生物教學觀念的改變

生物課堂的有效性，具體表現在課堂教學中學生對新知識的掌握程度，在不斷的學習過程中，學生是否對學科產生興趣等方面。判斷學生學習是否取得進步，應從多方位多角度進行考慮。不能僅限于課本知識的傳授與掌握，還要從學生的各種能力取得進展方面做出判斷。培訓學生的歸納、綜合、分析、觀察問題的能力，同時要訓練學生的思維能力，使學生能夠獲得知識技能、全面的價值觀，以及養成良好的學習習慣。

二、生物學科學習興趣的培養

興趣是最好的老師，首先學生要對學習的內容感興趣，才能將被動的學習轉變為主動的學習，學生學習的主動性能夠從根本上提高學生的學習效率。生物學發展到現在，與現實生活關聯性較強，如生物反應器、克隆技術、冷光燈的制作原理等。這些生活中的生物小知識涉及面廣，在生物教學中通過多媒體技術的應用，向學生展示這類型生物小知識，能夠激發學生學習生物學科的興趣。生動的多媒體圖片教學，可增進課堂教學的學習氛圍，學生在這樣的學習氣氛中能夠充分感受到大自然以及生活的魅力，使學生的生活態度有了新的轉變。

三、激發學生的學習熱情

學習過程中，每位學生都希望受到老師和同學們的關注，密切關注學生學習的興趣所在，以及學生的學習方式，會發現學生會有許多生活和學習上的問題，需要老師指導。密切關注學生在課堂學習中的積極性，可對實際的課堂教學做出正確的判斷，以此來調節教學計劃和教學時間的安排。與此同時，要維護學生的自尊心以及學生個性發展，不冷落學生，亂加批評學生，對學生個體的獨特性、專長以及愛好多予以稱贊。在教學過程中，應關注學生取得的細微成績。

四、手腦并用，化難為易

在生物課堂上，應注重多種教學方式的應用，如模型、掛圖等，使生物教學課堂可展現生物不同的生命活動狀態，使學生能夠形象并直觀地學習到生物知識。多種教學方式的采用，不僅能激發學生學習生物的熱情，而且還能增強學生探究生物學的興趣。在實際的課堂教學中，通過直觀形象的教學方式還可以使學生集中注意力，更容易吸收課堂中所學到的知識，從而提高教學質量。

生物學科本身探究性較強，多將抽象知識進行具象化。在生物課堂教學中，應充分調動學生學習的積極性，創造課堂學習的良好條件，探究教學中的每項教學任務，選擇適當的教學方式，培養學生學習生物的探究能力。生物學知識在多數學生看來，抽象內容多，難以理解，但是只要在學習的過程中提高探究能力，就能很好地掌握生物知識。

五、營造生物課堂的學習氛圍

生活中會有許多生物知識與生活密切相關，因此在生物的學習中，應將生活中常識性的知識積極應用到生物學習中，不僅可以提升生物學習經驗，而且還能使學生深刻地認識生物學的理論知識。學生可在生物學習中更好地接受并理解生物知識。而生活中很多問題與生物學息息相關，教師應將這些生活小知識穿插在課堂教學中，不僅可以提高學生學習生物學科的興趣，還可以使學生在日常生活中更好地運用生物知識解答生活問題。

六、積極反思，提升自我

生物課堂教學中，教師應對課堂后學生普遍反映的問題進行研究，找出解決問題的最佳方法，試著改進現有的教學方法，并強化有效的教學手段。如果在此過程中出現新問題，則應尋找問題實際且有效的解決方法，嘗試改進教學方式，并在課堂教學過后，與學生增進交流，將學生及時反饋的信息進行研究并處理，不斷完善教學方式，以提高教學質量。

七、現代教學手段的應用

隨著社會的快速發展，現代教育中新的教學手段層出不窮，順應現代教育改革的同時，也是現代社會對教育提出的根本要求。現代化教學手段，有其顯著的特點，首先現代教學的直觀性較強，能夠激發學生學習生物的興趣，在課堂教學中教師可靈活運用現代教學手段，增強課堂的學習氛圍。其次，現代教學方式能夠減輕教師在教學中的板書工作量，運用多媒體教學可使教學事半功倍，而且多媒體的形象直觀性，使教師更能深入剖析教學內容，提高講解效率。最后，現代教學方式還可以增大每堂課的教學內容量，并且有利于學生很好地總結和梳理知識小結。現代化教學技術的應用，可提高教師課堂教學的效率和質量。

八、結束語

為了滿足學生終身學習發展的要求，提高課堂教學質量是最根本的方法，而且是教研者在教學過程中一直追求的目標。隨著新課改的提出，教學方式也在相應地做出改進，為了體現新課程的理念，要努力提高課堂教學的效率，實現學生終身學習發展的目標。

參考文獻：

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