全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用

郁春燕

【摘要】目的 分析與研究全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用。方法 對我院2012年3月至2013年7月期間收治的120例糖尿病患者的臨床資料進行回顧性分析，將120例患者劃分為研究組與對照組，兩組各60例；對照組患者行傳統健康教育模式，研究組患者在對照組的基礎上行全程健康教育模式，對比兩組患者的血糖控制情況、糖尿病知識掌握情況、自動管理能力以及護理滿意度。結果 研究組患者血糖控制情況、糖尿病知識掌握情況、自動管理能力以及護理滿意度均要優于對照組患者，兩組差異具有統計學意義（P<0.05）。結論 全程健康教育模式在糖尿病護理管理中具有十分重要的作用，值得在臨床護理中推廣使用。

【關鍵詞】全程健康教育模式；糖尿病；護理；管理；作用

【中圖分類號】R473.12 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）04-0251-01

糖尿病是臨床上的一種常見疾病，主要誘因為內分泌系統代謝絮亂，糖尿病會對患者的心血管系統、泌尿系統以及神經系統等多個系統造成慢性損害，而且糖尿病的患病率、致殘率以及死亡率均比較高，對于患者的生命安全有著嚴重的威脅[1]。臨床護理對于糖尿病患者的有效治療具有十分重要的意義[2]。為了分析全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用，本文主要針對我院2012年3月至2013年7月120例糖尿病患者的病例資料進行回顧性分析，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

回顧性分析我院2012年3月至2013年7月120例糖尿病患者的臨床資料，將120例糖尿病患者劃分為研究組與對照組，兩組各60例。研究組60例患者中，男性患者38例，女性患者22例，年齡在39-75歲之間；對照組60例患者中，男性患者36例，女性患者24例，年齡在37-76歲之間。兩組患者在年齡、性別等多個方面無顯著差異，不具有統計學意義（P>0.05），具有可比性。本組120例糖尿病患者均符合世界衛生組織制定的糖尿病診斷標準。

1.2 一般方法

對照組60例患者行傳統健康教育模式，研究組60例患者在傳統健康教育模式的基礎上行全程健康教育模式，主要包括健康教育路徑、有效實施路徑以及健康教育效果測評等多個方面，對120例糖尿病患者定期進行隨訪，隨訪時間為1年。研究組患者具體行全程健康教育路徑的方法：①組建健康教育中心：在經過醫院領導層批準之后，由醫院各個階層中的管理負責人對健康教育中心進行組建，制定一套科學合理、健全的健康教育管理模式，對糖尿病患者的血糖與尿糖定期進行檢測。②制定健康教育路徑：護理人員應當對每一位患者的基本情況進行詢問，收集每一位患者的基本資料，并且對其進行認真仔細的分析，了解與掌握糖尿病患者的基本狀況，然后針對不同類型的糖尿病患者采取相應的健康教育。③健康教育的實施：健康教育內容主要包括運動、血壓、血脂、心理指導、藥物、飲食、生活、尿糖、肝腎功能以及血糖等多個方面；教育實踐主要通過患者在住院期間、醫院內部以及出院之后的健康教育；實施健康教育的方式主要包括定期舉辦相關的專題講座、針對不同類型的患者進行個體化預約指導。④重視護理人員綜合素質的提高：護理人員作為健康教育的主要實施者，應當重視護理人員的培養，對護理人員進行定向培訓，舉辦相應的培訓班，還可以針對護理人員的具體情況，選擇相應的護理人員到專業院校中進修，請相關醫學專家來院進行指導。

1.3 統計學方法

使用SPSS17.0軟件對數據進行分析處理，采用t檢驗計量資料，計數資料采用x2檢驗，P<0.05時差異具有統計學意義。

2結果

如表1所示，研究組60例患者中，57例血糖控制情況良好，占95.0%，3例血糖控制情況較差，占5.0%；52例糖尿病知識掌握情況良好，占86.7%，8例糖尿病知識掌握情況較差，占13.3%；53例自我管理能力增強，占88.3%；7例自我管理能力無明顯變化，占11.7%；60例患者對護理工作均滿意，護理滿意度100%。對照組60例患者中，49例血糖控制情況良好，占81.7%，11例血糖控制情況較差，占18.3%；37例糖尿病知識掌握情況良好，占61.7%，23例糖尿病知識掌握情況較差，占38.3%；40例自我管理能力增強，占66.7%；20例自我管理能力無明顯變化，占33.3%；48例患者對護理工作滿意，12例不滿意，護理滿意度80%。研究組患者血糖控制情況、糖尿病知識掌握情況、自動管理能力以及護理滿意度均優于對照組患者，兩組差異具有統計學意義（P<0.05）。

3結語

糖尿病健康教育主要包括五個方面，即飲食控制、運動療法、健康教育、血糖監測以及藥物治療[3]。糖尿病健康教育主要通過改善患者的個人習慣與生活方式你對患者的血糖進行有效的控制，使患者了解與掌握與糖尿病相關的基本知識、技術以及服務，使患者在遇到健康問題的時候能夠正確的解決。傳統健康教育的主要目標是護理，造成大多數患者在階段性護理中沒有一個明確的目標，導致叫康教育缺乏針對性，加之我國健康教育的起步較晚，很多護理人員缺乏健康教育意識，沒有重視健康教育的重要性，導致健康教育無法有效的發揮作用。

本組研究中，研究組60例患者血糖控制有效率為95.0%，糖尿病知識掌握良好率為86.7%，自我管理能力增強率為88.3%，護理滿意度為100%；對照組分別為81.7%，61.7%，66.7%，80%。兩組差異具有統計學意義（P<0.05）。與劉艷華[4]的相關研究結果基本一致。

綜上所述，全程健康教育模式在糖尿病護理管理中具有十分重要的作用，不僅能夠改善醫護人員與患者之間的關系，還能夠增強患者自我管理的能力，減少患者重復住院的次數，提升患者的生活質量，值得在臨床護理中推廣使用。

參考文獻

[1]馬靜.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用[J].護士進修雜志，2012（23）：2169-2171.

[2]代敏.健康教育在糖尿病護理中的作用[J].當代醫學，2009（24）：126-127.

[3]范容.全程健康教育模式在糖尿病患者護理中的應用分析[J].吉林醫學，2011（30）：6506-6507.

[4]劉艷華.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用分析[J].中國繼續醫學教育，2013（04）：43-44.