淺論老年死亡教育

楊娜

摘 要：進入老齡化社會，老年人的晚年生活，臨終關懷，以及死亡教育等問題，受到更多的關注，也是教育工作者亟需面對的研究課題。

關鍵詞：積極老齡化；死亡心理；死亡教育

何為老齡化社會？是指老年人口占總人口達到或超過一定的比例的人口結構模型。按照聯合國的新標準就是65歲老人占總人口的7%，按2003中國統計年鑒中的2002年1%人口抽樣調查，65歲及以上老年人口已占調查人口總數的8.16%，2005年初，我國60歲以上的老齡人口已達到1.45億，占到了總人口的11%，我國已經毫無疑問的進入了老齡化社會。據預測，我國的老齡化的高峰將于2030年左右來到。

老齡化已成為一種世界性的人口現象。老年人面對的一個突出問題就是死亡。面對死亡這個話題，中國的傳統都是避諱的，因為“死亡”是神秘的，是可怕的，是隱晦的，是不能被提及的，受到這樣的思想影響，人們的精神長期處于一種壓抑狀態，對于死亡的認識被禁錮在恐懼與迷信、否認或輕生的陰影中，無法自拔。這種觀點對于老年人尤甚，懼死，畏死的心理更為突出，為了使老年人能夠正確的認識死亡，客觀的對待死亡，從而愉悅地享受晚年生活，可以通過死亡教育的方式來實現。

一、老年死亡教育意義

什么是死亡教育，每個人都有自己的觀點和看法，各家自持一言，近年來對于死亡教育的研究專家們也沒有統一的定論，綜合而言，死亡教育是研究死亡的本質內容，從而探討與之相關的現象，從而促使人們深思自己的生命價值，更加有意義生活的教育。……