八年級英語下冊(外研版)教學設計與反思

李玲 鞠潔

摘 要：本節課注重引領學生在具體的教學情境中學習新的語言知識，培養自己的聽說讀寫等基本能力，進一步提高英語語言運用能力。

關鍵詞：八年級英語；外研版；教學設計

一、教學目標

第一，能運用本課有關友誼的新詞匯和賓語從句的表達方式咨詢信息，談論友誼，進行口語交流。

第二，能聽懂本單元所提供的聽力素材，并完成聽力任務。

二、教學重難點

理解和掌握以下重點詞匯：whether， personal， public，whether…or not， by the Way。

辨析短語：right now, at once, immediately， whether …or not 與if 的區別。

三、教學過程

1.預習檢測

（1）同義詞

if= relation=

gift= lonely=

（2）詞性變化

person（形容詞）____________

worry（形容詞）_____________

passed（同音詞）____________

usual(副詞)______________

2.導入

T: I worship reporters so much, I really wonder how they work. Well, I would like to ask you when you interview a foreigner, what will be the first question?

S1: …

3.聽說訓練

Now lets listen to Activity1 for the first time, then find out how many people they are.

（聽完第一遍后，學生說出聽到的人數。）

（聽完第二遍后，讓學生起來說出他們的答案。）

（聽完第三遍，確認答案。）

4.互動

（一聽）：

回答課本問題。

（二聽）

T: Can anybody tell us what he has heard?

Who is your close friend?

Can you tell me where he comes from?

由此引出一系列關于親密朋友的討論，鼓勵學生自由發言。

（三聽）：

What kind of questions are personal questions?

Who can go to a public concert?

Why does Chen Huan call Sally a foreigner?

（聽完后，教師重新播放一遍錄音，共同訂正答案。）

5.練習

完成Activity6/7的練習。

6.課堂達標檢測

（1）寫出下列重點詞組

個人問題___________

歡迎來中國_________

來自于_____________

事實上__________

學漢語___________

在學校樂隊___________

最后一場公眾音樂會___________

幾個月以后___________

（2）你能運用所給提示詞與組內成員復述對話嗎？

If →Thats→ whether…or not→ask sb. sth→be here with sb.→studying→have heard that→will be here→miss sb.→close to your friend

7.家庭作業

熟讀對話，背誦所劃下來的10個重點句子。

四、教學反思

本課時首先要求掌握的基礎知識是新單詞和短語。因為是初二的學生，所以進行了拓展教學，在采用了歸類、聯想等教學方法的同時，可根據詞根拓展詞匯，如詞根“per”代表“每一”的意思，除了“personal”之外，還有percent, permit 等；表示立刻、馬上這一含義的短語除了right now,還有immediately, at once 等。

參考文獻：

陳琳，魯子問，張連仲.新標準八年級英語下冊教師教學用書[M].北京：外研社基礎教育分社，2012.