淺談多媒體課件在優化小學數學教學中的功能

邵衍成

摘 要：多媒體課件是一種教學媒介，它把傳授雙方放在平等的位置上。它把以教師為中心，轉變為以學生為中心，真正實現了師生互動。多媒體課件為教與學提供多種多樣的功能，為教師和學生創設了一個新的交流學習平臺。

關鍵詞：多媒體輔助；數學課堂；師生互動

小學生想象力豐富，愿意去嘗試新鮮事物，教師就應該根據他們的心理特點，發揮多媒體課件的優勢，開拓學生思路，拓展思維，培養思維的靈活性。多媒體課件具有圖文并茂的特點，能直觀生動地展示，教學中要激發學生的創新意識和求知欲望。

多媒體課件在優化小學數學教學中的功能有以下幾個方面：

一、轉變了傳統的小學數學教育

多媒體課件改變了以教師為中心的理念，教師充當領路人的角色。多媒體課件直觀、生動地展示教學內容，使學生在愉快探索知識中完成學習任務。激發學生的學習興趣和內在的學習動力，使學生“樂學”，進而優化小學數學課堂的效果。

二、突破教學難點，發展學生的創造思維

提供動態圖象，發展學生的觀察和空間想象能力，伴隨著圖像的變化，配合著動聽的音樂，營造愉快的氛圍，有利于創設題目場景。突出教學重點、難點，吸引學生注意，化抽象為具體，有利于學生審題、理解題意，能夠啟迪學生思維。

三、深化對教材的理解

多媒體課件把傳統的靜態場景轉為生動活潑，新鮮獨特的動態模式，教師可以根據不同的教學環境、教學對象和教學進度，采用不同的教學方法和風格，來組合使用不同的教學資源，達到個性化、創造性的教學效果。有利于促進教師的教學改革，深化學生對教材的掌握。

四、提高教師素質

教學是發展的原動力，是師生雙向發展的過程，多媒體課件的設計和使用能提高教師的素質，提高教學質量。

五、實現了教師和學生的雙贏

多媒體課件發揮了信息技術優勢，提供優化的教學環境和課堂模式，促進了素質教育的發展。通過多媒體課件，轉變了課堂教學氣氛，實現了教師對整個課堂的宏觀調控和對教材的鉆研掌控。學生的興趣和主動性得到充分發揮，活躍了課堂氣氛，挖掘了學生潛力，是一項雙贏的教學變革。

多媒體教學使學生主動探求數學的奧秘，激發興趣，可以帶領學生主動學習、開拓進取、大膽思維，深入理解教材，提高教師素質，多媒體課堂教學模式具有深遠的現實意義，符合新課改趨勢。

參考文獻：

李建祥.多媒體在小學數學教學中的應用［J］.教育教學論壇，2014（2）.

編輯 代敏麗