初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的探究

劉承見(jiàn)

摘要：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想品德課是枯燥無(wú)味的，它的內(nèi)容晦澀空洞，特別是那些繁瑣冗長(zhǎng)的法律條文，讓人望而生厭。所以，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課沒(méi)有興趣，在思想品德的課堂中許多學(xué)生都無(wú)精打采，甚至很多學(xué)生一上思想品德課就昏昏欲睡。課改的實(shí)踐證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增加課堂教學(xué)水平的關(guān)鍵，同時(shí)也是深化傳統(tǒng)教學(xué)方式改革的重大突破口。思想品德教學(xué)由于它的學(xué)科特殊性更應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法；時(shí)事教學(xué)；教育手段

一、采用情景教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生興趣

一般情況下，教學(xué)效果如何往往取決于學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的強(qiáng)弱，在思想品德中，有一種人類特有的活動(dòng)叫做主觀能動(dòng)性，在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中它起到了巨大作用。在思想品德課的學(xué)習(xí)中，我們就要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變消極的被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極向上的主動(dòng)學(xué)習(xí)，將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在素質(zhì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎们榫敖虒W(xué)法，依據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在初思想品德課《我們享有廣泛的權(quán)利》這一課中，講到選舉權(quán)和被選舉權(quán)時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演不同的角色：“外國(guó)人”以及“未滿18周歲”的人，還有“被剝奪政治權(quán)利”的人，“滿18周歲，沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利”的中國(guó)人，讓其他同學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容判斷在這些角色中，有哪些人是具備選舉資格的。為什么這些人具有選舉資格，其他人為何沒(méi)有選舉的資格。同時(shí)，教師也可以給同學(xué)們講一講國(guó)外選舉權(quán)與被選舉權(quán)與中國(guó)的區(qū)別。教師在課堂情境活動(dòng)中，要讓同學(xué)們知道選舉權(quán)與被選舉權(quán)是一項(xiàng)神圣的權(quán)利。這樣的教學(xué)方法新穎有趣，吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，加深了學(xué)生對(duì)本課的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，取得良好的課堂效果。

二、加強(qiáng)時(shí)事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

長(zhǎng)期以來(lái)，人們都認(rèn)為思想品德課是枯燥的、無(wú)用的，這樣的錯(cuò)誤認(rèn)知極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，造成許多同學(xué)在思想品德課上無(wú)精打采的情況發(fā)生。與之相反的是，許多同學(xué)一提到中日摩擦、美國(guó)總統(tǒng)就興趣盎然、津津樂(lè)道。教師過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，忽視了以時(shí)事新聞的生動(dòng)事例來(lái)提高學(xué)生的興趣有關(guān)，學(xué)習(xí)思想品德絕不可以閉門造車，要多多關(guān)注國(guó)際新聞時(shí)事，將在課堂上學(xué)到的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，將書(shū)本上死的知識(shí)與實(shí)際發(fā)生的新聞聯(lián)系起來(lái)，活學(xué)活用。教師可以將每天發(fā)生的國(guó)內(nèi)外新聞結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)分析給學(xué)生聽(tīng)，也可以在課堂上讓學(xué)生自主講解國(guó)際時(shí)事新聞和自己的見(jiàn)解留出一部分時(shí)間。這樣的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了他們的表現(xiàn)欲和求知欲，獲得良好的教學(xué)效果，同時(shí)，也讓同學(xué)們關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳度。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣

相對(duì)于過(guò)去的教學(xué)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用極大地提高了教學(xué)效率，豐富了教學(xué)手段，可以將教學(xué)中的抽象的概念和原理具體化，更易于學(xué)生理解。例如，在《了解祖國(guó)愛(ài)我中華》一課中，知識(shí)點(diǎn)很多，記憶量大，因此，教師可以播放一些有關(guān)我國(guó)社會(huì)主義路線的講解視頻，幫助學(xué)生理解我國(guó)的社會(huì)主義內(nèi)涵，教師應(yīng)將解一些西方的資本主義與中國(guó)的社會(huì)主義路線的區(qū)別，著重于我國(guó)社會(huì)主義的特色之處。實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化、藝術(shù)化的發(fā)展。

想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師就要向?qū)W生講清楚思想品德這門學(xué)科的特點(diǎn)，思想品德課研究的對(duì)象、采用的方法等，讓學(xué)生感受到思想品德課的魅力。同時(shí)，要著重說(shuō)明思想品德課對(duì)人的一生所起到的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思想品德的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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?誗編輯 溫雪蓮