對高職英語網絡教學的探究

閔珺

【摘要】本文首先分析了高職英語教學對象的特點，以此簡單論述了高職英語教學中面臨的一些問題。提出了網絡教學優勢，分析了其特點，主要探究了如何運用網絡教學手段來進行高職英語課程教學。教學實踐證明應用網絡教學確實能達到提高教學效果和英語考試成績的教學目標。

【關鍵詞】高職英語網絡教學個性化教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0132-02 引言

隨著時代新科技的日益進步，計算機技術也得到了長足的發展，日益普及的計算機網絡也在逐步地完善。這也給我們的教育界帶來了極大的沖擊，為新一輪的教育改革創造了良好的條件。如今各個學科領域都開始普及計算機多媒體教學和網絡教學，因此，在教學模式方面，我們英語教學也務必要堅持創新，跟上時代的步伐。面對這一新形勢，最新的《大學英語課程教學要求（試行）》，做出新的規定：“各高等學校應充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。”[1]

教育部除了在2004年頒布這一規定之外，又于2005年對大學英語學習模式提出了新要求，特別倡導應用計算機網絡技術和校園網平臺。所以，由此看來網絡教學這一新模式將成為新趨勢，各高職學校應該積極按照教育部規定，在網絡教學方面做新的探索。但高等職業學校至今在這方面沒有做好充分的研究，對網絡教學規律的研究存在普遍的不足，這就導致在教學實踐活動中，網絡教學優勢和特色不能得到充分發揮。探究高職英語網絡教學的最佳模式是廣大英語教師不得不面臨的一個重要課題。

一、高職英語教學對象特點引起的教學難題

我國的高職院校主要的培養方向是位于第一線的應用型、高技能人才，面向的是基層、生產、服務和管理的技術技能型人才。高職院校的學生不同于高等院校的學生，他們自身存在的一些特點也決定了這將給我們的英語教學帶來怎樣的難題，高職英語教師在教學實踐過程中將面臨以下難題：

1.高職學生普遍存在基礎差、底子薄的問題。我國每年的高考大軍異常壯大，盡管高等院校的錄取率在不斷提高，但還是有一大批學生是在應試教育中被劃在了本科錄取分數線之下，他們文化課各科成績普遍非常差。大多數是因為在中學階段沒有打好英語基礎，存在很多嚴重問題，例如發音不準、沒有掌握最基本的詞匯量和語法知識。

2.高職學生普遍沒有學習英語的興趣。一方面是由于自身的基礎差，自然就導致了其對該學科的排斥。另一方面，就職業學校的專業特征來說，對專業理論和實踐的學習更為側重，大多對文化基礎課興趣缺乏，對英語課更是如此。大多數人的認識上就沒有重視英語，認為其對于未來就業是無用的，沒必要學習英語，這也造成了學生對學習英語不感興趣。我們知道“興趣是學習最好的老師”，綜合上述情況來看，英語學習面臨這些狀況必然會陷入惡性循環之中。

3.高職學生自身缺乏學習英語的自信心。過差的英語基礎也導致了不小一部分學生存在學習英語的心理障礙，沒有學好英語的自信。在英語課堂上，學生不愿意動口說話和訓練英語口語，也不愿意溝通交流。學習中遇到難以理解的問題也不會積極詢問同學或老師；而在課堂上不愿開口也因為怕說不好會有損自己在老師和同學心中的良好形象。因此，我們的高職英語課堂基本上就只能聽到教師一個人在說話，教學缺乏互動，調動不了學生的積極性，也難以營造良好的課堂氣氛。被動地接受學習模式嚴重制約了學生的創造性思維。

4.缺乏科學合理性的學習習慣和學習方法。高職學校的大部分學生都沒有在中學階段養成良好的學習習慣。例如課前預習的習慣、上課記筆記的習慣、課后復習的習慣，這些都是學習缺乏主動性的體現。

這些是高職英語教師在教學過程中都可能出現的情況，如果只是照搬傳統的教學模式是不可能完全解決問題的，借助新的教學模式——網絡教學，或許能開辟一條新的有效途徑。

二、網絡教學的特點與優勢

網絡教學模式提供的網絡環境能為高職學生創造一個更為豐富多彩的空間環境，這個虛擬的空間更加的社會化和動態化，在學生的學習和交流方面也顯得更富有彈性，這就使學生的合作精神和創新能力得到很好的培養，最重要的是培養學生終生學習的能力。傳統的學校教育方式是封閉而單一的，學生只是被動地接受知識，沒有進行終身教育的良好環境。相對來說計算機網絡卻具有著無可比擬的優越性，其具有著開放性、廣泛性和交互性，可以說是為學習者量身打造的，這一生態化的環境資源同時具有動態化和數字化特征，下面來具體看看其具有的優勢。

1.交互式教學的實現

網上教學的顯著特點之一就是具有很強的實時交互性，實現師生之間、學生之間的零距離交流，大大拉近了師生之間的距離，不再是過去的遠距離溝通。作為輔助教學手段，網絡教學可以使課堂教學的不足得到彌補，既方便了教師的教學，也方便了學生的學習，其提供的信息資源更加符合學生的認知規律，對于要學習的關鍵內容，學生更加容易去掌握并運用所學的知識。引進網絡這一輔助教學模式，可以使學生的學習交互性得到很好的提高，也能使學生收集資源、資料的能力得到增強。而網絡手段的實時交流機制，可以為師生在線交流提供良好的平臺，這樣學生遇到難題便可以實時地在線求助同學或老師。

2.協作性學習的實現

傳統的課堂教學模式是“以教師為中心”的，網絡輔助教學則可以有效凸顯學生的學習主體地位。課堂的時間非常有限，對于課上老師的一些要求，學生可以在課后借助于網絡進行自主學習或協作學習，該學習形式是基于資源和問題的學習。這也使學生的學習主動性和積極性得到了充分發揮。

3.個性化教學的實現

關于學習目標的制定，學生可按照自己掌握基礎知識的實際情況來設定，還可以結合自己的興趣愛好來設定，學習內容自己可以做選擇，學習進度也可以自己來決定。就拿英語聽力課來說，傳統的教學方法是老師在課堂上統一播放聽力錄音，聽力訓練的難度是同等的，學習進度也是一樣的，這就忽視了學生的個性化特征。對于聽力好的同學來說，這太容易了，不利于其聽力水平的進一步提高，對于聽力差的同學來說這可能太難了，跟不上教師的學習進度，這同樣不利于學生的學習和進步。而網絡教學可以使這些問題得到有效解決。網絡環境為學生提供了自主學習的機會，網上都有學習和復習的內容，學生很容易找到，隨時進行復習鞏固。這就使以教師為主的單一課堂模式得到改變，使學生學習的主動性提高了，自學能力和獨立思考、分析問題的能力也得到了培養。另外教師還可以借助網絡來個別輔導那些基礎較差的學生。可以提高這部分學生的學習興趣和積極性。

三、英語網絡教學策略研究

1.制定的網絡課件要具有豐富多樣的形式

學生大多喜歡新穎多變的事物，網絡課件的形式多種多樣，必然可以很好地激發學生的熱情，使其學習動機更為端正。教學情景的創設應當從實際需要出發同時考慮專業特點。如汽車專業的學生在進行網絡英語授課時可以對虛擬現實技術加以采用，營造一種似乎置身于汽修車間的氛圍，令學生更加直觀形象地感知汽修現場，同時對汽車方面的專業英語詞匯進行認知，還可以進行情景演練等。讓學生身臨其境地學習，往往能達到事半功倍的學習效果。不僅提高了學生對本專業知識的進一步認識，還能鍛煉英語口語能力、提高學習興趣。

2.制定的學習內容要是全新的和形式上實現互動

在網絡上進行自主學習，可以有更多新的學習內容，使高職英語課堂的互動形式更加多樣，學生的學習主體地位也將得到更好地體現[2]。網絡資源十分豐富，教師可以對此加以利用，進行合作學習，采用任務型學習法。教師課堂布置任務，學生可以在課下進行自主地查找和比較，自己尋找答案以完成教師布置的學習任務。而師生互動的形式也更加多樣。網絡自主學習也會使課堂上的師生互動更加活躍，生生間互動加強會促進其在課堂上的競爭，這會使課堂上的學習氣氛更為濃厚。而教師間的互動可以使教師們相互補差補缺，不斷提高自身素質，實現更加理想的學習效果和教學效果。

3.實現高職英語個性化教學

蘇霍姆林斯基說過：“教師的個性在于如何塑造學生的個性，一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重和陶冶自己學生的個性。”[3]所以教師應該高度尊重學生的個性化需求，以促進學生的全面和諧的發展，將學生的學習積極性調動起來，達到寓教于樂、寓學于樂的目標。高職英語教師應當將網絡教學的優勢充分地發揮出來，結合不同學生的自身特點來進行相應個性化學習方案的制定。網絡教育手段能結合每一位學生的自身學習特點，為其提供相應的豐富的學習資源和學習內容。對于學生在網絡平臺進行自主學習交流的動態，教師應該做好定期檢查和監督的工作，以便及時發現學生遇到的難題，并給予及時地解決。

4.使學習內容和目標更加明確

學生課下網絡學習缺不了必要的指導，對于自主學習的內容和目標，教師要幫助學生明確地制定下來。明確了學生的學習目標，就可以讓他們在利用網絡資源的時候不會脫離課堂所上的學習內容，這也是為了規范網絡自主學習，這樣也方便教師最后進行集中的指導，幫助學生解決難題。

結束語

高職必修的文化基礎課程之一就是英語課程，為了使原本不佳的課堂教學效率得到提升，是新課程建設不斷得以推進，嘗試探討了高職英語網絡教學模式，計算機網絡技術是如今非常重要的課堂教學輔助手段。應用這一教學手段，便可以依據學生的不同特性實現個性化教學的目的，傳統的教學手段存在很多的不足，而網絡教學使其得到了有效的彌補。這不但激發了學生學習英語的積極性，還令其更加地投入到英語學習當中來，可以更為扎實地掌握基礎知識。教學實踐證明，網絡教學模式確實可以在高中英語教學中使學生的學習效率大大提高，而對英語的應用能力也得到了增強。

參考文獻：

[1]鄭樹棠. 新視野大學英語[M].北京:外語教學與研究出版社.2008.

[2]張光華.情境教學法和高職英語教學[J].價值工程，2011, 30，196-197.

[3]劉桂英.把握高職英語教學的三個關鍵點[J].天津成人高等學校聯合學報,2004,6，111-113.