基于“自主創(chuàng)新”的現(xiàn)代教育實(shí)踐

王曉霞

摘 要：全文闡述依據(jù)《教育規(guī)劃綱要》運(yùn)用創(chuàng)新教育思想構(gòu)建自主創(chuàng)新的現(xiàn)代教育平臺(tái)，以黨的十八大報(bào)告指導(dǎo)“構(gòu)建和諧班集體”的現(xiàn)代教育思想和實(shí)踐。首先分析現(xiàn)代教育重要性，概述“構(gòu)建和諧班集體”的重要性。闡述新世紀(jì)教育發(fā)展目標(biāo)和素質(zhì)教育要求，分析自主創(chuàng)新的實(shí)施策略，闡述基于自主創(chuàng)新的教育模式和效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：立德樹人 現(xiàn)代教育 自主創(chuàng)新 素質(zhì)教育 創(chuàng)新精神 和諧班集體

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（a）-0023-02

隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育作為社會(huì)文化的重要載體，人們對(duì)高質(zhì)量、高品位的現(xiàn)代教育需求尤為突出。我國的傳統(tǒng)的教育模式是已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前受教育者的需求，特別是《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出了“百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。國運(yùn)興衰，系于教育。提高教育現(xiàn)代化水平。優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。堅(jiān)持德育為先。堅(jiān)持能力為重。堅(jiān)持全面發(fā)展。”新世紀(jì)的現(xiàn)代教育充滿希望和挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育要求我們教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。教師肩負(fù)著重要的教育使命和歷史重任，應(yīng)更加理性地審視自己，以自主創(chuàng)新的理念去闡釋現(xiàn)代教育，深化教育改革，創(chuàng)新教育工作模式和過程，構(gòu)建自主創(chuàng)新的現(xiàn)代教育平臺(tái)，傳遞教育正能量，用智慧托舉學(xué)生，鑄就新時(shí)代社會(huì)型人才。

黨的十八大報(bào)告中提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。”作為教育工作者—教師， “構(gòu)建和諧班集體”是貫徹落實(shí)黨的十八大報(bào)告精神的重要核心工作。

現(xiàn)代教育思想是將“環(huán)境育人”作為實(shí)現(xiàn)教育任務(wù)“立德樹人”的切入點(diǎn)，而“環(huán)境育人”的關(guān)鍵是“構(gòu)建和諧班集體”。以學(xué)生作為教育的主體地位，一切為了學(xué)生，以學(xué)生為本的現(xiàn)代式教育管理方式，突出他們?cè)诮逃^程中的參與度。要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)的管理，充分表達(dá)自己的見解，尊重和善于引導(dǎo)學(xué)生，用心理換位去理解他們，在班集體中沐浴“愛”的陽光，將“愛”觸入到集體中，激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，將“構(gòu)建和諧班集體”觸入到現(xiàn)代教育中。

教師應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到班集體像自己的一個(gè)家，有關(guān)愛有溫馨，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到被關(guān)注和信任，讓每個(gè)學(xué)生都感受到我是班集體的主人。工作中注重以學(xué)生為本，在細(xì)節(jié)上給學(xué)生關(guān)懷，啟迪愉悅學(xué)生的心靈，把班級(jí)建設(shè)成為“開拓進(jìn)取、文明向上、勤奮學(xué)習(xí)”的良好班集體。這就是構(gòu)建和諧班集體的重要體現(xiàn)。

1 以研究學(xué)生作為教育切入點(diǎn)

研究學(xué)生是教師做好教育工作的基礎(chǔ)和成功的關(guān)鍵。掌握思想進(jìn)步的學(xué)生和特別需要幫助的學(xué)生。在愛的教育中使學(xué)生對(duì)老師充滿信任和對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心。用愛使學(xué)生進(jìn)行有效的快樂學(xué)習(xí)。有效的途徑是開展政治思想教育活動(dòng)、家長(zhǎng)座談會(huì)，與學(xué)生進(jìn)行心理和諧交流，深入了解掌握學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況、個(gè)人生活環(huán)境方式和個(gè)性特征例如能力、興趣、性格、特長(zhǎng)等，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行分析原因所在之處。掌握思想進(jìn)步的學(xué)生和特別需要幫助的學(xué)生，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的有效教育，從而獲得事半功倍的效果。

2 以愛作為教育核心點(diǎn)

愛是教育的永恒。愛的教育更為重要。在班集體中將愛融入到教育中。用“愛”的智慧使學(xué)生受到“心”的啟迪，師生間有了“心”的融合，讓學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)生活上感悟到愛的溫馨。在愛的教育中使學(xué)生對(duì)老師充滿信任和對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)信心。用愛的教育使學(xué)生進(jìn)行有效的快樂學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3 培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍

具有良好的班干部隊(duì)伍是做好學(xué)生教育工作的關(guān)鍵。唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，使班干部隊(duì)伍具有凝聚力較強(qiáng)管理能力，班主任在開展工作中具有較好的教育效果。

班主任應(yīng)重點(diǎn)組織培養(yǎng)班干部工作：首先，要發(fā)揮干部的能動(dòng)性，展示班干部正能量，在學(xué)生中樹立班干部良好威信；其次，鼓勵(lì)班干部工作要有創(chuàng)新，在指導(dǎo)他們工作中，要更加嚴(yán)格要求班干部學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，在能力上突破自我，自律自強(qiáng)，從而起到“以點(diǎn)帶面”的作用；最后，培養(yǎng)和諧班干部隊(duì)伍，樹立良好的班干部作風(fēng)，帶動(dòng)學(xué)生增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，產(chǎn)生“以面帶面”的教育效應(yīng)。

4 以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

常規(guī)管理工作是班集體進(jìn)行正常學(xué)習(xí)重要部分。對(duì)班集體的榮譽(yù)和班風(fēng)有著重要影響。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中專學(xué)生守則》和《中專學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂紀(jì)律常規(guī)、集體活動(dòng)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體活動(dòng)、主題班會(huì)等方式進(jìn)行，使學(xué)生具有“集體觀念，遵守紀(jì)律”的思想，形成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，班集體表現(xiàn)出“嚴(yán)謹(jǐn)自律、勤奮學(xué)習(xí)”的班風(fēng)班貌。

5 創(chuàng)設(shè)和諧教育氛圍

5.1 創(chuàng)造人人在班級(jí)中的參與機(jī)會(huì)

（1）參與競(jìng)爭(zhēng)，打破常規(guī)班級(jí)管理干部的選舉方式，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)選舉的辦法，這是科學(xué)管理班級(jí)的一種手段。采取干部競(jìng)爭(zhēng)選舉的形式，使每個(gè)人都有選舉和被選舉的權(quán)利，可以毛遂自薦或推舉他人，要說明自己或別人的能力如何，工作達(dá)到什么目標(biāo)，達(dá)到這一目標(biāo)，將采取什么辦法。最后經(jīng)過集體評(píng)議產(chǎn)生信得過的班級(jí)干部。

（2）參與管理，為了培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐能力，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，在班級(jí)中進(jìn)行“干部輪干”實(shí)踐，輪干制有效地改變了干部“終身制”現(xiàn)象，既充分體現(xiàn)了受教育機(jī)會(huì)均等，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。為了讓學(xué)生能全面理解規(guī)范工作，并自覺貫徹到自己的行動(dòng)中去，自覺地按照社會(huì)對(duì)自己的要求行動(dòng)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行“干部崗位培訓(xùn)”，健全學(xué)生工作心態(tài)，讓學(xué)生從不自覺工作向自覺工作過度。老師邊指導(dǎo)，學(xué)生邊實(shí)踐管理班級(jí)的日常工作，結(jié)束之后，談出管理體會(huì)，由全班學(xué)生評(píng)價(jià)，這樣班級(jí)管理既有集中又有民主。實(shí)行輪干制可以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生愛集體，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)榜樣行為，更重要的是給每個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間。

5.2 營(yíng)造溫馨育人環(huán)境

通過主題教育活動(dòng)，抓好班級(jí)精神文明建設(shè)，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開展富有教育內(nèi)涵的活動(dòng)。組織學(xué)生主辦《學(xué)習(xí)》板報(bào)，組織學(xué)生書法比賽，組織體育比賽等等，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。組織開展主題班會(huì)，根據(jù)各時(shí)期的中心任務(wù)，結(jié)合班級(jí)的情況，確定主題和目標(biāo)。組織多種形式的教育活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地向?qū)W生進(jìn)行愛黨、愛國教育。例如，“五四青年節(jié)”開展青年志愿者活動(dòng)，“國慶節(jié)”組織學(xué)生參加歌頌祖國演唱會(huì)比賽等主題活動(dòng)，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的熱愛黨和熱愛祖國的感情。

5.3 環(huán)境育人

創(chuàng)建良好的班風(fēng)環(huán)境是學(xué)生思想健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的重要條件，對(duì)育人起著至關(guān)重要的作用。在教室營(yíng)造教育氛圍，通過板報(bào)展示主題教育內(nèi)容，班級(jí)活動(dòng)特色、典型事例和有突出進(jìn)步的同學(xué)等，班級(jí)板報(bào)是同學(xué)之間交流的平臺(tái)，使學(xué)生形成良好的互動(dòng)氛圍。在班級(jí)中開展樹立具有“競(jìng)、靜、敬、凈、精、愛”精神面貌的良好班風(fēng)。塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和核心力。

6 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

素質(zhì)教育是培養(yǎng)具有高素質(zhì)和創(chuàng)造性的人才。教師在培養(yǎng)教育學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更要面向新世紀(jì)、面向現(xiàn)代、面向社會(huì)發(fā)展及面向未來，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，組織開展豐富多彩的文化活動(dòng)和技能大賽，比如教育學(xué)生愛黨愛祖國的“慶十一”詩歌比賽和書法比賽，法律知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化操作技能的“焊接、漢字輸入”比賽，組織學(xué)生自己動(dòng)手制作“搶答器”，培養(yǎng)學(xué)生成為各方面的帶頭人，使學(xué)生將自己熔入社會(huì)中，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，在社會(huì)中發(fā)揮更好的作用，為培養(yǎng)現(xiàn)代科技人才奠定基礎(chǔ)。

通過現(xiàn)代教育創(chuàng)新實(shí)踐，使教師走出教育管理的誤區(qū)，將教師的強(qiáng)制性變?yōu)閷W(xué)生的自主性行為，增強(qiáng)了教師的育人觀念，提高學(xué)生自主能力，在創(chuàng)新教育中點(diǎn)燃學(xué)生“正能量”。學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鍛煉塑造自我，做到自律自強(qiáng)，極大地促進(jìn)了班集體工作的開展，提升教育質(zhì)量，使班級(jí)成為具有良好班風(fēng)的和諧班集體，讓學(xué)生在和諧集體中增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感，用“愛心”呵護(hù)集體，樹立團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，快樂學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)樂趣，樹立良好學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)，感悟成功喜悅，學(xué)生在現(xiàn)代教育中伸展才華。

自主創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)的現(xiàn)代教育創(chuàng)新工程，自主創(chuàng)新是現(xiàn)代教育實(shí)效性的關(guān)鍵，自主創(chuàng)新的現(xiàn)代教育沒有現(xiàn)成的模式可搬。對(duì)每一位實(shí)踐者來說，是一種挑戰(zhàn)，也是一種探索。教育理念是共通的，教育的感受是相同的。讓我們走向新理念、走進(jìn)新角色，在自主創(chuàng)新中不斷成熟，走向新成功，在現(xiàn)代教育中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

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