對新形勢下運動隊管理模式創新的思考

胡軍

【摘要】運動隊的管理作為運動隊建設的重要方面，對實現體育強國的奮斗目標意義重大。隨著對外開放進一步擴大，經濟、社會的飛速發展，各方面呈現出復雜多樣化的趨勢。在新形勢下，如何進行運動隊管理模式創新，本文從我國運動隊管理模式、管理理念、管理機制、管理工具等方面進行了思考。

【關鍵詞】運動隊；管理模式；管理理念；管理機制；管理工具

1 前言

運動員肩負著攀登體育高峰為國爭光的重任，承擔著向體育強國邁進和推動社會文明與和諧社會建設的歷史使命。以運動員為主體的運動隊則是特殊的人才群體，從事的是不懈追求、永無止境的事業。這個群體應在其成員的相互依存和相互作用的基礎上，持有特定的群體目標，并為特定目標而制訂規范、進行各種活動；各成員之間有穩定的交往，有一定的時間和空間界限；他們集體商議計劃或決定，自覺為實現群體目標做出努力，但同時各自有其相對的獨立性。運動隊是人的組合，是由種種社會關系結成網絡的人構成的特殊組合，為保證能最大限度地發揮該組合具有的主動性和能動性，各成員之間必須在心理上相互聯系，活動中相互配合，行為上相互影響。

運動隊的管理是指為了保證運動員（隊）能奪取運動最佳成績所進行管理的全過程，包括運動專項和身體素質訓練、保健恢復和醫務監督、思想道德素養和作風的培養、文化科學和業務知識的學習、營養服裝和出行交通等生活管理的各個方面。運動隊的管理要緊密圍繞運動訓練中心展開工作，在科學、合理的管理體制下，遵循運動規律，不斷改進組織管理工作，從而最大限度地為提高運動技術水平服務。

本文主要從管理理念、管理機制和管理工具三方面對運動隊管理模式創新進行了思考。

2 我國運動隊管理

2.1 我國運動隊管理的沿革。從時間上分，我國實行過3種具體的運動隊管理模式，1985年以前，我國主要實行領隊負責制，1985年以后，主要實行主（總）教練負責制，2001年后部分項目開始實行隊委會制[1]。3種管理模式都有明顯的時代特征。第一種強調領隊的政治領導作用，第二種突出主教練業務上的全面指揮權。第三種是隊委會領導下的分工負責制，其更重視充分發揮集體的作用，調動各方面積極性，最大限度地整合全隊資源，也是目前我國主要采用的運動隊管理模式。

2.2 我國運動隊管理模式的類型與特點。針對不同的運動項目和運動隊，2005年10月總局競技體育司的調查結果表明，目前我國運動隊存在的管理模式大致可細分為以下八種類型：隊委會（集體）領導下的分工負責制、（隊委會領導下的）總教練負責制、（隊委會領導下的）領隊負責制、領隊領導下的主教練負責制、領隊領導下的隊委會負責制、領隊主教練分工負責制、業務部領導下的領隊主教練分工負責制、隊委會（外籍教練）負責制。

3 運動隊管理模式創新的必要性

運動隊管理面臨的新形勢有以下幾方面：

第一，社會環境的信息化、知識化。社會發展的全球化、信息化潛移默化影響著人們的思想和行為。體育社會化、市場化的快速推進，運動員思維和行為方式較之以前有了較大的改變。

第二，管理方式的挑戰。管理方式的挑戰：現代社會組織管理正從剛性管理轉向柔性管理、統治型管理轉向服務型管理。

第三，管理專業化的需求。管理從一種不需要任何學習的純經驗式的活動，發展成為一種可以從所有可能的角度進行規范分析和評論的活動。管理成為社會經濟和個人生活的一種重要推動力量，它的觸角伸的更遠。現在，幾乎沒有什么東西，沒有什么組織和活動可以脫離管理的范圍。

第四，管理理念的人本化傾向。西方現代管理理論的產生是以科學管理的興起為標志的。

第五，管理對象的多元化。在經濟一體化和體育全球化的背景下，不同國家、不同地域不同文化背景的體育從業人員（運動員、教練員等）在國際間的交流日益頻繁，文化作為人類知識、信仰、倫理、法律、風俗習慣的總和，時時刻刻都在影響著人們的思維和言談、生活及工作方式。

由上可以看出，時代的發展，影響到高水平運動隊管理中的理念、方法、管理者素質等要素，同時影響到每一個運動員和管理者的觀念和行為。對時代特征的客觀認識，將為采用新的管理觀念和管理模式提供重要參考。

4 運動隊管理模式創新的思考

4.1 管理理念

4.1.1 以人為本。運動隊是以運動員為主體的特殊群體，對其的管理歸根結底為對人的管理。在管理過程中應該秉持以人為本的理念。運動隊環境的變化決定了實施以人為本管理理念的必要性。

4.1.2 全面均衡。全面均衡的含義有兩方面，一方面是，運動隊由管理人員（教練員、領隊）、運動員、輔助人員等組成，他們共同構成一個統一的有機整體，這個有機整體中的各種要素通過不斷完善與相互配合，使有機整體得到發展和提升。

4.1.3 自我完善。現代管理學認為，一個團隊或組織在激烈的競爭中立于不敗之地所需的核心能力就是能敏銳地感知外界環境的變化，及時的進行自我完善。

4.1.4 思想教育。貫徹落實思想教育的管理理念，應該緊緊抓住理想信念這個根本，堅持集中教育與自我教育相結合，既發揮思想教育的引領作用，又調動運動員自我教育的積極性、主動性，通過持之以恒的教育引導，真正使運動員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想教育對運動隊管理的作用亦如企業文化對企業管理的作用，兩者均旨在增加團隊凝聚力，提升團隊競爭力。思想教育已滲透到運動隊管理工作的方方面面，正在成為新形勢下提高管理水平、實現團隊科學發展的重要引領；正在成為弘揚體育精神、深化運動人才隊伍建設、提高運動員綜合素質的重要支撐。運動隊思想教育工作的根本是提升運動員的思想品質。加強運動隊文化建設，從政治思想、訓練比賽、學習生活和道德風尚等多方面進行教育，培育運動員健全的人格、健康的心態，使他們擺正個人與集體、個人與社會的關系，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這更有效地實現了思想政治工作的教育功能，促進了運動員自身的全面發展。

4.2 管理機制

4.2.1 溝通機制。運動隊的管理者，不僅要處理好日常工作，更要時刻了解和掌握運動員的思想狀況和生活情況。

4.2.2 激勵機制。激勵是管理中不可或缺的手段，是通過管理和服務，盡可能滿足運動隊集體每個成員的需要，使每位運動員始終處在良好的激勵環境中，從而最大限度地調動運動員訓練和比賽的積極性，爭取優異成績。

4.2.3 約束機制。約束機制與激勵機制相輔相成、互為補充、互相促進。一個完整的管理系統除了激勵機制外，還應該存在約束機制，以防止制度失效現象的產生。

4.2.4 保障機制。為使運動員解除后顧之憂，助其全身心投入到訓練和比賽中去。運動隊應針對運動員的個人需要，建立完善人力資源管理、績效管理、職業生涯管理、退役安置等保障機制，確保運動員各種個人利益得到維護。

4.2.5 合作機制。隨著社會的發展和人民生活水平的提高，人們對體育的需求越來越強烈，體育在發展中存在著人才隊伍思想觀念陳舊、方式方法傳統、缺乏經費支撐等問題。

4.3 管理工具

4.3.1 信息技術。現代運動隊的管理涉及的人、財、物等信息始終處于不斷變化之中，這要求我們在運動隊的管理過程中采用現代信息管理工具進行信息管理。

4.3.2 人力資源管理理論。人力資源管理是指將組織內的所有人力資源作適當的獲取、維護、激勵以及活用和開發的全部管理過程與活動。簡單地說，就是“人與事配合，事得其人，人盡其才。”

4.3.3 心理契約。心理契約是指通過組織與員工之間的密切配合，達到一種互為誠信、相融相生和同頻共振的效果。它雖然不是一種有形的契約，但它確實發揮著一種有形契約的影響。

5 結語

本文首先回顧了我國運動隊管理的沿革，并對運動隊管理模式類型和特點進行了分析。從管理理念、管理機制、管理工具三方面對新形勢下運動隊管理模式創新進行了探討，提出了“以人為本”、“全面均衡”、“自我完善”的管理理念，討論了管理機制中溝通機制、激勵機制、約束機制、保障機制與合作機制，介紹了信息技術、人力資源管理理論、心理契約等管理工具。以期為運動隊管理模式創新提供參考。