班主任班級管理與素質教育的有效融合探討

韋穎嬋

【摘要】 對于班主任而言，班級的管理工作是艱巨且復雜的。班主任工作同時面對學生和學校領導，在做好教育工作的同時，也要做好行政工作。班主任的工作能力，在很大程度上決定了班級的整體精神面貌。掌握好正確和科學的管理方法，就能在班主任工作中游刃有余，調動學生的積極性，配合各科老師，使學生各方面能力得到提高。現代教育一直在提倡普及素質教育，作為班主任要擔起重任，走在普及素質教育道路的前方。

【關鍵詞】 班主任 管理工作 素質教育 有效融合

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）09-086-01

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傳統的應試教育造成了學生高分低能的整體狀況，面對快速變化的社會，國家開始大力的推行素質教育。作為班主任，在承擔著社會和家長賦予的權力的同時，也要肩負起教育變革的重任。

一、班級管理的一般模式

班主任由于個人經歷和性格的不同，一般對待班級的管理方式也是不相同的。總的來說，班級管理方式雖然各有特色，但大體的還是可以分為三種類型的。

（1）獨裁專制型

一般獨裁專制類型的班主任在班級里面就是一個人說了算，所有的班級事務，事無巨細全都包攬起來，做事獨斷專行，如昏君一般不聽忠言，對所有的話語充耳不聞，完全按照自己的想法來做事。這樣的管理方式完全無視了學生的存在感，班委也如虛設，結果往往是激起了學生的逆反心理，費力不討好。

（2）放任自流型

放任自流型的班主任無疑是很清閑的，將班級的事務放在一邊，專心的做甩手掌柜。或者是以培養能力的名義把班級的工作全部放給班干部。一般這種類型的班主任管理的班級中，班干部的能力都是很強的，足夠維持班級的正常運轉。可一旦出現突發性的緊急事故，班干部無力解決時，班主任也會手足無措，班級很容易陷入混亂狀態。

（3）民主參與型

民主型管理方式管理下的班級一般都是非常和諧的良性集體。班主任只負責在班級發展的大方向上面進行引導，班級的事務則是班干部組織著全體同學積極參與。班主任做到心中有數，能夠很好的把握住班級的局面，將班級管理的民主且有序。這樣的管理方式可以有效的培養學生的獨立自主性，是最科學的班級管理方式，也是最符合素質教育理念的。

二、民主型的管理模式最符合素質教育理念

民主型的班級管理方式是最符合現階段國家要求的素質教育理念的。在班主任的工作中，如何做到發揮出學生的特長和優點，培養學生的個性化，是非常重要的工作。

（1）集體推選班干部

班干部主要起著領導帶頭的作用，在選擇班干部時，班主任切記不能按照自己的意愿或者其它的一些原因來確定班干部的人員。能夠服眾的班干部一般都是學生推舉出來的，同學們也愿意配合其完成班級的管理工作。班主任可以采用選舉的方式，或由學生匿名推薦、演講等方式來確定班干部的人選。

（2）客觀公正的評優

班級評優是調動學生學習積極性的好途徑，評優要切記公平、公正，評優的標準也要公開。在進行評選時，班主任按照素質教育要求制定標準，引導著評選出真正各方面全面發展的優秀學生。并且通過評優活動，樹立學生正確的全面發展思維。

（3）規范落實校規班規

班主任引導學生進行班規的制定，由自己制定的班規，會使學生更有認同感和責任感，便會在以后的學習生活中自覺地遵守。制定班規應該按照素質教育的要求，以本班的實際情況為基礎，除了要求遵守校規班規之外，還要注重個人氣質、風貌等方面的培養。

三、貫徹素質教育的管理模式

社會的快速發展使得對具有創新精神的高素質人才需求量大大增加，培養全面發展的人才也成了學校迫在眉睫的任務。在實際的教育工作中，實行民主的班級管理方法能夠更好地落實素質教育，但除此之外，也要學習其它科學的班級管理方式。

（1）普及計算機的使用

現代科技的發展，使計算機飛入了千家萬戶中，班級的管理也可以普及計算機的使用。班主任可以通過計算機網絡對班級情況進行管理。班主任將每個學生的具體情況進行單獨歸檔，并通過網絡與其它的教育工作者建立聯系，經常交流，發現在班級管理中的問題，不斷改正，總結經驗，并對學生進行科學技術的普及教育，樹立科教興邦的觀念。

（2）走出校園，開闊眼界

在學校的所謂全面發展事實上還是不夠全面的，想要提高學生的整體素質，就要走出課堂，走出學校，帶領學生走入社會，體驗社會生活，開闊眼界，增強對社會生活的適應能力。參觀烈士陵園，祭奠革命英烈，多參加社會公益活動，培養學生的社會公德心，樹立正確、積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。

結語

社會主義現代化的快速發展增大了對高素質人才的需求，學校對此類人才的培養也已經刻不容緩。班主任是班級的領導者和組織者，在進行教育工作時，還要做好行政工作。班主任的工作能力和班級學生的整體素質是有直接關系的。推行素質教育對班主任來說是一個艱巨的任務，這意味著要改變以往的教學方式，面臨著教育變革的重任。傳統的教育方式造就了大批的高分低能學生，改變現有的教育方式，實行素質教育，班主任的任務重于泰山。

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