淺談實習生心電圖識圖能力的培養

【摘要】探討本科實習生在實習心電圖識圖過程中和檢查過程中所遇到的問題，及怎樣去提高實習生對心電圖識圖能力的快速提高；由于現在醫學心電圖已經廣泛的運用的各個科室，而實習生有相對較多，因此提高實習生的心電圖識圖能力很重要，以更好去適應以后的臨床工作，心電圖識圖能力的提高可以及時的發現病情的變化，為病人救治爭取寶貴的時間。

【關鍵詞】心電圖識圖能力培養

【中圖分類號】R471【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）10-0592-02

心電圖是教學、見習、實習中的難點，在實習過程中培養自己的識圖認圖能力就顯得尤為重要，學生在校期間在診斷學就已初步了解了心電圖的知識，和通過題目的練習，對基本的異常心電圖有所認知，但沒有真正的認識到臨床上的心電圖，感性認識更少，我們只有通過心電圖的理論學習在結合臨床實踐中的識圖經驗，從而快速提高自己在實習階段在心電圖識圖能力，為以后的臨床工作打好堅實的基礎！

1、課堂教學

1.1培養學習興趣至關重要理論授課是學好心電圖的基礎，也是認識心電圖的開端，因此，培養自己學習心電圖的興趣就顯得很重要了，只有擁有了學習興趣，我們才會主動和老師一起探討心電圖的原理和診斷方法；我們還可以通過視頻教學的方式和老師一起學習，通過和同學之間的討論，提高自己的學習興趣，才能慢慢培養自己對心電圖識圖能力，才能學好、學懂心電圖。

1.2著重加深對課本知識的解讀診斷學、內科學心電圖部分占有很大比重，心電圖的機理，心電圖的診斷要點，鑒別診斷點，各種心臟疾病在心電圖的表現要點都有詳細的講解，闡述大的也比較清楚，但是這是都是純理論上的知識，內容又很繁多，又比較的抽象，學生學起來容易遺忘，因此，立足課本，對課本知識的解讀就十分的重要，我們對課本知識要通過反復的復習，才能使我們對課本闡述的知識點的理解有更高層次的認識和理解，更加形象的領會其中的要點；例如在講述心律失常時，將室早、房早、交界早搏的主要鑒別要點在哪里；例如心律失常的室速、室上速的主要鑒別點的掌握，例如房室傳導阻滯的一度、二度和三度的鑒別要點和診斷依據是什么，其中二度又包括二度I型和二度II型！

2學生加強學習

2.1充分利用心電圖圖片學習心電圖的目的就是要看得懂心電圖，對于我們初學者來說，要充分利用書本的附圖，結合書本的理論知識和老師的講解，從而去分析一份簡單心電圖，

正確的方法先看二導聯的P波的時間和電壓，然后再看各導聯的QRS波群的時間和電壓，再聯系P波和QRS波群的關系，再看ST段和T波，找出心房和心室的節律和幅度大小，從而聯系心房和心室傳導的關系，從而找出其中的異常的地方，根據心電圖的個鐘口訣規律按圖索驥，從而準確的得出結論，通過大量的心電圖等練習，加深對圖片的認識能力和理解能力，同時也還要利用臨床實踐中的心電圖典型病例加深自己的記憶和理解；以下通過幾個典型的心電圖圖片加深理解和幾個常見的心臟疾病在心電圖的表現的鑒別診斷；

2.2定期組織心電圖的考試和競賽學?；蜥t院要定期組織心電圖的考試，一方面可以使學生經常性去復習心電圖加深理解和記憶，還可以知道學生不足在哪地方，組織競賽：以心電圖看圖競賽的形式和心電圖基本知識問答的形式激發學生去學習心電圖，培養學習的興趣，加強學生對心電圖內容的掌握和強化心電圖識圖分析能力，培養看圖的能力。

3體會與總結

想要提高自己心電圖的識圖能力，就必須自己刻苦去學習反復去記憶，使抽象化為簡單，使難點變為通俗易懂，是無聊的學習變為有興趣的去學習，理論聯系實踐，實踐反作用于理論，從而快速而又準確的提高自己心電圖的識圖能力和操作能力，為以后的臨床工作做好堅實的基礎。

參考文獻

[1]喬智力等.淺談學生快速識別心電圖能力的培養[J].牡丹江師范學院.黑龍江牡丹江.2012，33（1）

[2]高鳳等.敏醫學生臨床實習過程中心電圖快速識圖能力的培養[J].牡丹江醫學院報.2012，33（4）

[3].梁堅堅等.心電圖教學中如何培養學生的識圖能力[J].廣西中醫學院學報.2006，9（1）

[4]那建華等.培養實習護生心電監護能力的嘗試[J].中國實用神經疾病雜志.2009，12（20）