健康教育在呼吸內(nèi)科疾病患者中的護(hù)理效果分析

【摘要】目的研究健康教育在呼吸內(nèi)科疾病患者中的護(hù)理效果。方法選取88例呼吸內(nèi)科疾病患者作為研究對(duì)象，并隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組。給予對(duì)照組常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上再給予患者健康教育。比較兩組患者的依從性和對(duì)護(hù)理的滿意度。結(jié)果觀察組的依從性（90.91%）和護(hù)理滿意度（97.73%）均高于對(duì)照組，且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論對(duì)呼吸內(nèi)科疾病患者進(jìn)行健康教育，能有效改善患者的健康行為和態(tài)度，從而有利于加快疾病的恢復(fù)，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育；呼吸內(nèi)科疾病；依從性；滿意度

【中圖分類(lèi)號(hào)】R722.12【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）10-0408-01

前言

呼吸內(nèi)科疾病是臨床多發(fā)病，且大多患者是慢性疾病。由于病程較長(zhǎng)、疾病易反復(fù)發(fā)作等給患者的正常生活造成很大困擾。本研究對(duì)呼吸內(nèi)科疾病患者進(jìn)行健康教育，以研究健康教育的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1.資料和方法

1.1一般資料

選取2013年1月至2014年1月我院呼吸內(nèi)科收治的88例呼吸內(nèi)科疾病患者作為研究對(duì)象，并隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組。其中，觀察組44例，女20例、男24例；年齡20～80歲，平均年齡50.32±10.41歲；病程1～18年，平均病程6.11±3.56年；疾病類(lèi)型：10例呼吸衰竭、9例肺炎、10例慢性支氣管炎、7例支氣管哮喘、8例其他。對(duì)照組44例，女18例、男26例；年齡21～82歲，平均年齡51.14±11.25歲；病程1～20年，平均病程6.08±3.37年；疾病類(lèi)型：11例呼吸衰竭、10例肺炎、8例慢性支氣管炎、8例支氣管哮喘、7例其他。兩組患者的性別、年齡、病程、疾病類(lèi)型等一般資料無(wú)明顯差異，P>0.05，有可比性。

1.2方法

給予對(duì)照組常規(guī)護(hù)理干預(yù)，如環(huán)境護(hù)理、用藥護(hù)理、飲食護(hù)理等。觀察組在此基礎(chǔ)上再給予患者健康教育，具體如下：⑴入院時(shí)的健康教育。首先與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，主動(dòng)與患者進(jìn)行交談，語(yǔ)言親切，消除患者的心里顧慮。該階段以介紹基礎(chǔ)信息為主，如科室的環(huán)境、衛(wèi)生制度、陪視制度、作息時(shí)間、置管醫(yī)師及護(hù)士等相關(guān)信息。促使患者盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。⑵住院期間的健康教育：根據(jù)患者疾病的不同階段進(jìn)行相關(guān)醫(yī)療護(hù)理知識(shí)介紹。可采取發(fā)放資料、口頭講解的方式，集中組織患者或?qū)€(gè)體患者進(jìn)行健康教育[1]。內(nèi)容包括介紹病因、體征、癥狀、檢查方法、治療方法、注意事項(xiàng)等，使患者對(duì)自身疾病有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。然后對(duì)患者進(jìn)行飲食、衛(wèi)生等指導(dǎo)，為其制定相關(guān)的活動(dòng)護(hù)理方案，方案中包括注意事項(xiàng)、安全措施等，以約束不健康的生活模式。同時(shí)，鼓勵(lì)患者說(shuō)出內(nèi)心的困惑，然后對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的健康教育[2]。⑶出院時(shí)的健康教育。患者出院時(shí)給予其相應(yīng)的出院指導(dǎo)，叮囑其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，糾正不良的行為和生活習(xí)慣。對(duì)長(zhǎng)期咳嗽和有呼吸困難的患者教會(huì)其康復(fù)訓(xùn)練的方法，并指導(dǎo)其如何正確排痰和呼吸。同時(shí)，需與患者保持聯(lián)系，可定期電話隨訪，了解患者的恢復(fù)情況，并給予相應(yīng)的健康指導(dǎo)。比較兩組患者的依從性及對(duì)護(hù)理的滿意情況。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

所有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析使用SPSS13.0軟件，用x2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料，用P<0.05表示差異較大，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[3]。

3討論

隨著人們生活水平的不斷提高以及現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生水平的提升，人們更加迫切希望了解更多的疾病治療和控制等康復(fù)保健常識(shí)，以提升自身的健康保健意識(shí)，改善生活質(zhì)量[4]。而健康教育是幫助患者達(dá)到以上目標(biāo)，滿足其需求最有效、直接的手段。呼吸系統(tǒng)疾病是臨床常見(jiàn)病癥，由于病程長(zhǎng)且易反復(fù)發(fā)作而使患者遭受很大痛苦。對(duì)呼吸內(nèi)科疾病患者進(jìn)行健康教育，有利于患者收獲保持健康的知識(shí)，并逐漸養(yǎng)成健康的行為，因而，有益于促使患者達(dá)到身體的最佳健康狀態(tài)，這對(duì)促進(jìn)身體的康復(fù)有重要作用[5]。

本研究中，給予觀察組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上再予以健康教育，包括入院前、住院時(shí)及出院時(shí)的健康教育。經(jīng)健康教育后，該組患者的治療依從性（90.91%）和對(duì)護(hù)理的滿意度（97.73%）均明顯高于僅實(shí)施常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組，且兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

可見(jiàn)，對(duì)呼吸內(nèi)科疾病患者進(jìn)行健康教育，能改善護(hù)患關(guān)系，提高患者治療的依從性。同時(shí)，健康教育為護(hù)患之間也構(gòu)成了一座溝通的橋梁，有利于改善患者的行為和態(tài)度，從而有利于加快疾病的恢復(fù)，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

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