泌尿外科護理中運用健康教育對患者康復的效果探索

【摘要】目的：評價探索泌尿外科護理中運用健康教育對患者康復的效果。方法：擇取2013年1月-2013年12月泌尿外科患者100例，將100例患者進行隨機分配，分成觀察組和對照組，每組患者各50例。觀察組進行精心護理的基礎上，應用健康教育；對照組只進行精細護理，對比兩組患者的恢復情況以及患者的滿意度。結果：兩組患者對護理滿意度表中，觀察組滿意患者48例，對照組滿意患者36例，觀察組數據明顯優于對照組。兩組患者療效對比中，觀察組明顯優于對照組，差異具有統計學意義P<0.05。結論：運用健康教育，可以有效提高護理的質量和治療效果，患者與家屬的滿意度也隨之增高，值得廣泛推薦。

【關鍵詞】健康教育泌尿外科護理應用

【中圖分類號】R722.12【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）10-0540-01

由于泌尿外科疾病是一種隱私性疾病，很多患者在發病的早期羞于臉面不太愿意就診，往往造成了治療難度的增大，也拖延了病情。大多數時候，都是需要泌尿外科手術來進行治療。在護理的過程中，醫護人員需要注意對患者的尊重，言語和行為上都給患者以支持，并且需要得到患者的信任，以營造良好的護理環境，促進患者的病情恢復。

1資料與方法

1.1一般資料：擇取2013年1月-2013年12月泌尿外科患者100例，將100例患者進行隨機分配，分成觀察組和對照組，每組患者各50例。兩組患者的基本資料等差異，無統計學意義，具有可比性。

1.2方法：觀察組在進行精心護理的基礎上，應用健康教育；對照組只進行精細護理。對比兩組患者手術治療后的身體恢復情況以及患者的滿意度。

1.2.1護理：術前護理：對患者進行生命體征的密切關注，護理人員需要保證患者的脈搏、血壓、呼吸等全身的癥狀都進行檢測，每一小時檢測一次并準確記錄。如果患者出現休克癥狀，護理人員還應該對患者進行補血、輸液、補充血容量。為患者手術做好準備工作[1]。同時對患者進行心理疏導，減輕患者的精神壓力，讓患者積極面對治療。配合治療，消除負擔，增強康復信心。

術后護理：手術后，需要對患者體味、飲食和預防感染方面進行護理。針對手術之后麻醉消失階段，并且患者的血壓穩定的時候，為了確保患者呼吸的通暢，尿路的暢通，需要讓患者保持半臥體的姿勢。進行腎臟修補或者腎周引流的患者，在飲食方面需要豐富其營養結構，多吃富含維生素和容易消化的食物。對于膀胱或者腎臟損傷的，以及尿道損傷的患者，需要進行2-3天的禁食，充分恢復大腸蠕動[2]。

1.2.2健康教育指導[3]

第一，首先從入院開始就對患者開展健康教育指導工作，需要建立一個良好的護理環境，積極主動的為患者介紹泌尿疾病的知識，醫院的環境、醫生的資歷等情況，讓患者具備一定的了解增強信心，樂觀面對治療。

第二，在手術前需要為患者清除恐懼心理，進行注意力轉移，比如可以讓患者聽音與、看書等，時刻叮囑患者多喝水，合理的進食，預防結石等。

第三，在手術后讓患者保持舒適的臥位姿勢休息，保證各個管道的暢通，并關注管道內流出液體的顏色和流量，及時向醫生進行并且反饋。根據患者的事跡恢復狀況，逐步進行時間指導和力度指導等。同時對患者進行感冒預防和感染預防等宣傳工作，保持良好的睡眠，縮短患者康復的時間。

第四，根據不同病人的病種，在恢復期內進行不同的健康教育，突出重點教育內容。比如尿道前列腺病人，重點需要進行提肛訓練，注意避免劇烈運動；輸尿管鏡氣壓彈道碎石病人，需要重點指導患者多飲水、多運動、利于排出結石等。

第五，在患者出院前需要對患者進行健康教育，目的是增加其健康意識和健康行為，注重出院后的活動、休息、用藥，以及膳食結構、功能鍛煉、家庭護理、復查時間、隨診標準等。

1.3評估標準：患者滿意度分為滿意、一般、不滿意。療效分為良好、有效、顯效、無效。

1.4統計學分析：運用統計學軟件SPSS15.0對組間試驗研究數據加以統計學分析，應用t法進行檢驗，如若對比差異P<0.05，則充分表明統計學研究有意義。

2結果

3討論

健康教育需要護士熟練掌握全面的專科的健康教育知識，用真誠的態度和精湛的護理技術，密切護理患者，獲得患者的信任，有利于知識的傳授和溝通。對護士需要加強健康教育培訓，讓他們轉換護理的觀念，認識到健康教育的必要性和重要性。還要掌握必要的溝通技巧，尊重患者，了解病情，應用護理程序方法，從入院到出院全程相伴，做好健康知識傳播。

結語：

通過數據對比，健康教育比常規護理更有助于泌尿外科疾病患者的治療和康復，患者對護理效果的滿意度也非常高，說明其更適合現代醫學的治療模式。通過健康宣教育，可以讓患者了解發病的原因和治療方法，從根本上治療疾病，有著很大的社會作用，值得推廣使用。

參考文獻

[1]都艷敏、王雪萍.健康教育在泌尿外科手術中的應用[J].中國現代藥物應用.2010，4（18）：213-214.

[2]馬英芳，劉淑梅，劉麗華，等。健康教育在臨床中體會[J].中國實用醫藥，2011，6（2）：285-286.

[3]王明恕.泌尿外科患者的護理及健康教育[J].齊齊哈爾醫學院醫報，2012，33（5）：143.