新課改理念下打造高中數學高效課堂之我見

趙紅

摘 要：在高中階段，特別是高中數學，學生普遍認為難度很大，學習效果不顯著。如何提高課堂效率成為老師和學生共同探討的問題。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，最大限度地激發學生的求知欲，就能夠打造高中數學高效課堂。

關鍵詞：高中數學；教師；激發；求知欲；高效課堂

如何構建高效數學課堂是每一位數學教師畢生都要研究的課題，由此可見，把教師和學生從題海中解放出來，讓教師愉快樂地教，讓學生快樂地學是當下之急。

一、教師一定要對全體學生負責，才能打造高效數學課堂

教師要經常用微笑與學生進行交流，這是打造高效數學課堂的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注；用提問或允許回答問題來表達你的關注，這樣才能滿足學生的心理需要。

二、教師要有創新精神，才能打造高效數學課堂

例如，我在與學生探究《對數與對數運算》這一節時，學生可以通過課前導學案預習，自行掌握對數的概念，對對數的概念有初步的認識，這樣可以提高課堂效率，打造高效數學課堂。在老師與學生探究的同時，可以鞏固預習的內容，更可以補充預習時所沒有掌握的知識要點。所以教師在課前要做好充分的準備，設計導學案以及了解學生的基礎情況，針對全體學生的實際情形設計導學案。這樣的課堂教學活而不空，實而不死。

三、教師要營造良好的課堂氛圍，才能打造高效數學課堂

1.營造讓所有學生都有歸屬感的如家氛圍。不僅能提高其學習效果，還可以修養其人格品質。

2.營造能夠讓學生自我管理的和諧氛圍。在這樣的課堂里，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。

3.營造讓所有學生都洋溢生命活力的快樂氛圍。在這樣的課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。

4.營造能夠給所有的學生以自信的氣場氛圍。讓所有的學生都能夠對自己有信心。此時的學習是最有效的。

我對高中數學“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是22字，即：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到打造高效數學課堂的目標。

參考文獻：

[1][美]莫里斯·克萊因莫里斯·克萊因.古今數學思想.上海科學技術出版社，2002-07.

[2]趙徽，荊秀紅.解密高效課堂.教育科學出版社，2009-07.

（作者單位 遼寧省建平縣第二高級中學）

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