音樂(lè)教育在幼兒成長(zhǎng)中的作用

于潔

摘 要：音樂(lè)是人類(lèi)生活的反映，也是人們抒發(fā)情感的方式。音樂(lè)教育在幼兒全身心地發(fā)展起著不可替代的積極作用，不僅能培養(yǎng)和提高幼兒音樂(lè)的創(chuàng)造能力和增強(qiáng)幼兒的審美能力，還能夠使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)美的內(nèi)涵，從而使幼兒獲得身心發(fā)展的"和諧之美"。幼兒只有學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂(lè)，學(xué)會(huì)尋找和體會(huì)音樂(lè)之"美"，才能進(jìn)入音樂(lè)的天地并借助音樂(lè)獲得積極的人生體驗(yàn)。從而促進(jìn)幼兒全面、健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；藝術(shù)表現(xiàn)；創(chuàng)造力；成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-152-01

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成部分。而音樂(lè)教育作為藝術(shù)教育之一，它具有潛移默化、美化心靈的作用，是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的啟蒙教育，不僅能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂(lè)能力，增強(qiáng)幼兒的審美能力，幼兒能夠在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)感受美，體驗(yàn)美，表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美，并的得以健康成長(zhǎng)。音樂(lè)教育在幼兒全身心地發(fā)展起著不可替代的積極作用。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出要豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力；能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)；樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。我們還要堅(jiān)持 引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)； 引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)； 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、理解和欣賞。所以說(shuō)，音樂(lè)教育在幼兒成長(zhǎng)中起著重要的作用。在幼兒園教學(xué)中，音樂(lè)課程算是小朋友們比較喜歡的部分。音樂(lè)活動(dòng)是實(shí)施美育的重要途徑，小孩子的表現(xiàn)力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展出來(lái)的，也是他們表達(dá)自己的認(rèn)知和情感的重要方式。在給小朋友們上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了往往傳統(tǒng)的方式：音樂(lè)圖譜-念歌詞-教師示范-小朋友們跟唱-比賽形式鞏固，這樣的路子確實(shí)很單一，沒(méi)有特色，小孩子的興趣沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以我認(rèn)為更正確的兒童音樂(lè)教育應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：

首先應(yīng)該在內(nèi)容上下功夫，要?jiǎng)?chuàng)新，要符合兒童自然發(fā)展法則、符合兒童身心健康發(fā)展，要緊密聯(lián)系兒童的實(shí)際生活。精心挑選一些特點(diǎn)鮮明的、容易讓小孩子接受的樂(lè)曲，還要聯(lián)系不同的場(chǎng)合，這樣更能激發(fā)兒童興趣，比如說(shuō)做游戲時(shí)選擇一些活潑的、歡快的鋼琴曲能促使兒童參與活動(dòng)的興趣提高。在內(nèi)容選擇和教育方式要多為兒童思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供最大空間，增強(qiáng)教學(xué)的選擇性和開(kāi)放性。還要符合時(shí)代要求，突出培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，擴(kuò)展和更新現(xiàn)有的兒童音樂(lè)教育教學(xué)內(nèi)容。

第二就是如何靈活運(yùn)用這些內(nèi)容材料，施展自己在課堂上的表現(xiàn)。

1、我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是孩子最好的老師，興趣是調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要前提。著名兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為兒童創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣?！痹谶M(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí)，借用美術(shù)、游戲、故事等表現(xiàn)形式，生動(dòng)直觀地把歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比如《十二生肖》是一首好聽(tīng)的、故事性很強(qiáng)的歌曲，教學(xué)中老師邊唱邊跳，讓小孩子通過(guò)觀看、欣賞，產(chǎn)生了要表現(xiàn)要學(xué)唱歌曲的強(qiáng)烈愿望。

總之，幼兒園的音樂(lè)教育不應(yīng)局限于音樂(lè)課中，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè)伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。

2、運(yùn)用多種形式，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，一方面通過(guò)拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，另一方面是為幼兒提供一些打擊樂(lè)器，引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感，同時(shí)在活動(dòng)室內(nèi)，布置音樂(lè)角，引導(dǎo)幼兒自己擺弄節(jié)奏樂(lè)器，熟悉節(jié)奏樂(lè)器的音質(zhì)、音色，幫助幼兒自己從敲打節(jié)奏樂(lè)器的活動(dòng)中辨別各種樂(lè)器聲音的特色和性能，引導(dǎo)兒童自己去探索，敲打節(jié)奏。音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏而不是旋律。節(jié)奏可以脫離旋律而存在；旋律則不可能脫離節(jié)奏，所以節(jié)奏是音樂(lè) 的生命。那么如何從節(jié)奏入手對(duì)幼兒進(jìn)行唱歌教學(xué)呢？如何指導(dǎo)才能收到好的效果呢？我認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)：運(yùn)用兒歌訓(xùn)練兒童的節(jié)奏感；運(yùn)用身體動(dòng)作，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏；運(yùn)用歌詞，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏。

3、啟發(fā)引導(dǎo)，使兒童掌握演唱技巧。兒童缺乏音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧，高興時(shí)往往用力喊叫，破壞了音樂(lè)的美感。因此必須指導(dǎo)兒童處理好歌曲的快慢、強(qiáng)弱、連貫與跳躍的變化。如：表達(dá)高興時(shí)要唱得歡快、活潑；抒情時(shí)則要連貫、柔和；表達(dá)悲傷時(shí)則要緩慢、低沉。例如，幼兒演唱《大母雞》這首歌曲時(shí)，啟發(fā)幼兒通過(guò)自己的感受，尋找處理這首歌的方法。大母雞在生蛋的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)的怎么樣，（用力，辛苦）生了又多又大的蛋它的心情又是怎樣的？（開(kāi)心的快樂(lè)的）

4、運(yùn)用已有知識(shí)，鼓勵(lì)兒童大膽進(jìn)行創(chuàng)編。兒童在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用已有知識(shí)，創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞，能給小孩子更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索和勇于創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力大有好處。

在我國(guó)，能夠有計(jì)劃、有目的地向?qū)W齡前兒童進(jìn)行音樂(lè)教育的場(chǎng)所就是幼兒園，所以我們一定要充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮幼教老師的主動(dòng)性，通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒潛能，體現(xiàn)音樂(lè)教育讓幼兒全面發(fā)展的科學(xué)價(jià)值。無(wú)論用什么方法來(lái)教學(xué)，我們的目的只有一個(gè)，就是充分發(fā)揮兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而更大限度的提高他們的興趣，“尊重每個(gè)小朋友的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。音樂(lè)教育對(duì)于兒童的成長(zhǎng)具有不可提到的作用和影響，也具有獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)意義。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該為兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)提供良好的氣氛和環(huán)境，讓學(xué)生在音樂(lè)的渲染之下健康自由地發(fā)展。

音樂(lè)作為一種創(chuàng)造性較強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)于兒童創(chuàng)造儀式的培養(yǎng)具有積極的作用，而創(chuàng)新能力的提高培養(yǎng)也是我國(guó)一直以來(lái)提倡的。因此，我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的音樂(lè)教育，讓兒童在藝術(shù)的感染之下對(duì)人生和社會(huì)以積極的態(tài)度，這也是所有教育工作者的目標(biāo)。