如何提高農村學生的口語表達能力

黃慧平

摘 要：口語表達能力是語文素養的重要內容之一，是語文應用能力的重要體現。然而，受應試教育的影響，農村學生的口語表達能力令人擔憂。造成這一現象的原因很多，所以，就這個問題進行簡單的分析，并對如何提高農村學生的口語表達能力進行簡單介紹，以期能夠培養學生的口語表達能力，使學生獲得更加全面的發展。

關鍵詞：口語表達能力；現狀；課前三分鐘；閱讀；小組討論

隨著社會的不斷發展，口語教學的重要性越來越受到教師的重視。所以，在新課程改革下，教師要根據教材內容的需要，更新教育教學觀念，重視學生口語表達能力的鍛煉和提高，最終，在使語文教材價值得到充分展示的過程中，也促使學生獲得健康全面的發展。

一、農村學生口語表達能力現狀

長期受應試教育的影響，農村學生的口語表達能力令人堪憂，甚至一些學生根本不能準確地表達出自己的觀點和看法。仔細分析造成這一現象的原因如下：（1）口語教學沒有得到應有的重視。在以往的語文教學中，我們將過多的精力放在了學生的分數和升學率上，尤其是農村語文教學，大部分教師給學生灌輸的思想都是只有考出好的成績才能改變命運，導致口語教學根本得不到重視，學生缺少鍛煉的機會和平臺。（2）學生的表達欲望較弱。我認為影響學生表達欲望的原因有以下兩個方面：一是學生根本意識不到口語表達能力的重要性，再加上表達能力并不是中考中的考察項目，所以，沒有必要浪費時間；二是學生缺少“說”的欲望，傳統的滿堂灌課堂讓學生已經習慣了被動地接受知識，導致學生越來越不愿意說，越來越不想說等等。但不管是哪種原因，都嚴重阻礙了學生表達水平的提高。所以，作為語文教師要認清現狀，要采用多樣化的教學模式，搭建表達的平臺，從而使學生的表達能力得到提高。

二、如何才能提高學生的表達能力

在認識到農村口語教學方面的問題之后，作為語文教師的我們要更新教育教學觀念，要采用恰當的教學方法，有意識地培養學生的表達能力，從而為學生語文應用能力的提高打下堅實的基礎。

1.組織課前三分鐘演講活動

所謂課前三分鐘演講是給學生搭建一定的表達平臺，目的是讓學生有開口說的機會。但需要注意的是，在演講內容的選擇上，對于前期的活動，教師可以規定內容，如，自我介紹、我的家、我的父母等。隨著活動的進行，教師要將這一平臺有意識地歸還給學生，充分發揮學生的主體性，使學生自主選擇演講內容。從而，使演講平臺不僅成為鍛煉學生口語表達能力的平臺，而且，也讓這一平臺成為學生表達心情，展示自己的想法的舞臺。

2.借語文閱讀提高表達能力

閱讀能力和表達能力兩者之間有著密切的聯系，通過語文閱讀，我們可以組織“復述”“故事講述”“口頭作文”等等活動，為學生語文表達能力的提高起著非常重要的作用。而且，廣泛的閱讀還可以幫助學生積累“表達”的素材，從而訓練學生的思維能力。所以，在授課的時候，教師可以結合教材內容，從學生的學習特點出發，讓學生在輕松的閱讀中激發學生的表達欲望。

例如，在教學《空城計》時，我首先引導學生進行自主閱讀，并引導學生感受小說的描寫手法。之后，為了打破傳統沉悶的課堂氣氛，在授課的時候，我組織了“復述”活動，引導學生自主尋找本節課的主線（軍情緊急—處變不驚—諸葛亮巧設空城計—司馬懿退兵），讓學生進行復述，這不僅可以在閱讀中提高學生的表達能力，而且還有助于保持學生對語文學習的長久興趣，進而使學生在不斷鍛煉的過程中養成“說”的良好習慣。

3.創設有效的小組討論情境

隨著新課程改革的不斷深入實施，小組討論法已被廣泛地應用到教學當中，它不僅可以讓學生獲得開口說的機會，而且對培養學生的問題意識和探究能力也起著不可替代的作用。但是，要想真正發揮小組討論的價值，教師所選擇問題討論的有效性是關鍵。所以，在有效的小組討論教學中，教師要充分發揮學生的主體性，從而搭建有效平臺提高學生表達能力。

例如，在教學《蘇州園林》時，我讓學生對“‘我眼里，蘇州園林有什么特征”進行了討論，引導學生各抒己見，使學生在相互交流中對“蘇州園林”做出正確的理解，進而也使學生在思考中，審美能力獲得培養。我也會組織學生對一些觀點進行討論，如，“21世紀的社會是否應該發揮艱苦創業精神”“好馬應不應該吃回頭草”“初中生應不應該看一些小說”等等，讓學生對這些話題以小組的形式進行討論，不僅可以幫助學生端正思想，而且，也有助于提高學生的口語表達能力。

總之，良好的口語表達能力對學生適應變化日益激烈的社會起著非常重要的作用。所以，作為語文教師的我們要努力轉變教學理念，要讓學生在和諧、輕松的課堂氛圍，愿意開口說，進而大大提高農村學生的口語表達能力。

參考文獻：

[1]虞麗敏.淺析如何培養初中生語言表達能力[J].語文學刊，2012（22）.

[2]鄭重.淺談初中新課改教學中學生語文口語表達能力的訓練[J].課程教育研究，2012（23）.

（作者單位 廣東省興寧市大坪中學）

編輯 董慧紅endprint