小學語文探究式學習研究

朱林芳

在素質教育改革以及新課程改革的推動下，探究式學習走入了小學課堂并在小學語文課堂得到了廣泛應用。這種學習方式旨在鼓勵學生進行自主學習。這種學習方式的構建增強了學生的學習興趣，改善了課堂氣氛，教學效果也得到了顯著提高。

1.探究式學習的主要內涵

探究式學習，又稱發現法、研究法，主要是指學生在學習原理以及概念的時候，教師只充當指導者的角色，給他們一些事例和問題，讓學生通過閱讀、觀察、實驗、分析、討論等多種途徑去獨立地進行探究，在探究的過程中發現并掌握相應的原理和結論的一種學習方法。探究式學習強調教師的指導作用，更加凸顯學生主體地位，讓學生積極、主動地去探索，掌握發現問題并解決問題，發現事物發展的起因和事物內部的聯系，從中找出規律，形成自己對某一事物的概念和認識。

2.探究式學習在小學語文教學中的運用

（1）激發小學生的探究興趣。第一點，鼓勵小學生走出課堂，主動探究世界。在小學階段，學生的好奇心很強，他們擁有強烈的求知欲，這使得傳統的課堂教學實踐很難滿足他們對知識的渴求。因此，作為語文教師在引導學生學習課本知識的同時，要鼓勵小學生走出課堂，在日常生活中發現并學習新知識。第二點，創設合理的教學情境，營造良好的課堂氣氛。平等、輕松的教學氛圍對于學生的探究學習十分有利。因此，語文教師在教學的過程中要重視對學習氛圍的營造，創設科學合理的教學情境。第三點，展示學生的學習成果，培養學習興趣。探究學習的過程有時是很艱辛的，但是一旦獲取到探究成果，其將會給學生帶來成功的快樂。小學生在學習過程中都希望能夠有機會展示自己，得到教師的肯定。因此，語文教師在教學過程中要借助多種渠道、多種平臺讓學生展示探究成果，肯定他們的表現并鼓勵學生繼續努力。

（2）積極開發探究式問題。學習語文知識能夠全面提高小學生的語文素養，同時又是培養學生積極探究、合作及創新的重要途徑。因此，語文教師在教學過程中要積極拓寬學生語文學習的領域，注重現代化教學手段的運用，幫助學生開闊視野，提高他們的學習效率，引導學生積極主動思考并開發更多的探究式問題。第一點，對課文題目進行解讀。文章題目是這篇文章大體內容及主要思想的凝練，是一篇文章非常重要的組成部分。因此，教師在教學時，要善于引導學生對課文的題目進行解讀并針對課文題目提出相關的問題，讓學生帶著這些問題去研讀文章內容，在文章中找出答案，從而加深對課文內容的理解。第二點，在導讀課文的過程中引導學生提出疑問。探究式教學模式強調學生的主體地位，在導讀課文時，教師要改變傳統的“問答”式的教學模式，引導學生提出問題，在質疑的過程中提煉出探究性的問題，認真體會文章作者的情感。例如，五年級下冊《豐碑》這篇文章，有一段文字是描寫老戰士在風雪中屹立不倒的形象。在導讀這一段內容時，教師應該強調描寫老戰士神態、外貌以及外部環境的詞語并引導學生提問：天氣如此寒冷，為什么軍需處長穿著“單薄破舊”的衣服？人被凍僵了表情應該是非常痛苦的，但是為什么軍需處長卻是“十分安詳”？帶著這兩個問題，教師可以引導學生對文章進行整體閱讀，認真揣測老戰士在生死邊緣的心理活動。這樣既能幫助學生解決疑問，又能切實感受到軍需處長的崇高品格。第三點，在課后的練習題中深入挖掘探究性問題。課后的練習題是對課文的擴展及補充，能夠體現文章的重點。因此，教師要提高對課后練習題的重視，從練習題中挖掘探究性的課題。

3.向學生傳授探究的方法

在開展探究式教學時，教師應該教會學生具體的探究方法并引導他們主動進行探究式學習，努力培養出學生的研究能力。首先，教師要教會學生如何檢索以及搜集相關資料。其次，對獲取到的資料進行篩選，然后教師要引導學生對篩選之后的資料進行研究并結合課題確定問題。一方面，教師要通過細致的講解來豐富學生的知識面，為下一步的研究打下基礎。另一個方面，教師自身還要明確探究性問題的具體進度并在探究教學的過程中加強對學生的引導和鼓勵。

4.小學語文教學實施探究教學的注意事項

①明確探究的目標。探究目標主要可以分為知識性目標、情感性目標以及能力性目標。但不是每節課的探究都具備這三類目標，因此，制定的目標一定要明確并且具體。擁有明確具體的目標，學生才能在目標的引導下進行研究。②探究方法必須切實可行。在小學語文教學過程中，探究方法主要是指收集相關資料、理解文章內容、積累知識的方法。教師要根據具體的教學內容以及學生的實際情況，教給學生合理有效的探究方法。③探究時間必須充足。在教學過程中，教師有時很難給學生提供充足的探究時間，從而導致探究教學流于形式。這其中的原因主要有：教師保留傳統的教學理念，在思想上不夠重視探究式學習；當前的評價機制仍然以考試成績為主，學校對探究教學不重視。因此，充足的探究時間是學生實施探究學習的重要前提。

為了在小學語文教學中更好地應用探究性學習方式，發揮出其真正的作用，教師要不斷更新教育理念，推進教學改革，從而更好地實施探究學習。

（作者單位：福建省東山縣宅山中心小學）