探究高考體育生的有效訓練與管理

謝城生

隨著課程教學改革的深度推進，專業體育教師師資的不足與體育教學改革的深度推進矛盾日漸凸顯，目前全國中小學缺編專職體育教師48萬。在當下就業難的社會背景下，對高三體育考生來說，這是一個機遇，更是新的挑戰。文化成績與專業成績的雙達線成了當前各學校思考的課題，同時也對專業教練員提出了新的要求。針對近幾年江蘇省鹽城市體育考生數的發展變化及雙達線的情況分析，筆者通過對鄰市有關學校進行調研、觀摩、研討、學習與實踐，對高考體育生的訓練與管理的有效性淺析如下：

一、領導重視彰顯特色，科學設置穩步提升

（1）領導要高度重視體育考生文化專業的雙向性，要把辦體育高考隊的目的與學校的辦學理念、學校特色文化建設相聯系，要從“追求升學率”提高到“培養合格高考生”上來。從培養“合格高中生”入手，學生的文化學習與專業學習兩手抓，學生的行為教育與專業提升同步促。要轉變理念，強化過程管理，科學制定相關制度，強化措施與方案落實的有效性。

（2）科學設置課程，穩步提升專業訓練隊的水平。①現狀一：當前有許多學校都是在高二學業水平測試之后組建體育高考隊，這樣做的好處是學生的文化基礎可能相對牢一些，但不利的是學生專業訓練時間短，專業過關的風險高。②現狀二：學校面對現狀，轉型步伐快，思想積極但一頭熱。學生對參加體育高考隊的興趣不高，家長對孩子的文化成績帶有較高的期望，不支持學生參加體育專業的訓練，另外學生特別是身體素質好但不愛參加體育活動的學生，對體育高考的現狀及走向不清楚，不愿意加入到高考的訓練隊中來。③現狀三：在參加高考隊的訓練學生當中，有相當一部分學生是帶著玩的心態來參加訓練的。也有個別文化成績特好的學生加入到高考訓練隊中來，為的是能夠考一個更為優越的學校。④對策與建議：學校在高考隊的組建上，首先要結合學校的特色，充分利用大課間、課外活動、社團活動等，激發學生參與到體育活動中來。在課程的設置方面，高一、高二階段嚴格執行國家課程設置，高一年級主要通過大課間、課外活動及自修學習的時間，學校統一組織相關活動，將更多的愛好者引到體育訓練隊伍中來，高二年級首先在高一社團、興趣小組等基礎上，結合學生的行為表現與文化成績，組建高考預備隊，學業水平測試結束后，調整課務，每周利用三天，每天兩小時的專業技術訓練，高三年級針對性地進行系統訓練。

二、強化業務提升，打造精品團隊

在許多學校，高考隊的訓練往往總是那么幾個人在訓練，甚至有些學校還將學生送到體育學校或者是外校的培訓機構進行專業培訓，這在很大程度上加大了管理的難度，同時，不利于教訓團隊的建設及訓練的連貫性。

1.細化責任，強化意識

對于高考體育隊的組建與發展，學校要有一個成熟的規劃，對各年級要明確責任，指導教師要強化意識，嚴格按照計劃，系統進行訓練與培訓。

2.強化內功，提升業務能力

堅定“肯干比能干更重要”的理念，專業教師在指導與訓練中，要不斷強化自己的專業水平與訓練能力，在訓練過程中要善于反思與總結。加強師生之間的交流與研討，對訓練中出現的問題、碰撞要及時解決，達成共識，從而最大限度地提高訓練的有效性。

3.加強團隊意識，打造精品團隊

高考隊的訓練是一個長期的累積過程，體育訓練中項目設置很多，學生的個體差異也較大，訓練要求也不一致，這就要求各年級要以本年級的教師為成員組建一個訓練團隊并委以一名總教練。同時，全校要以各教訓團隊為班底，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，形成學校的教訓團隊，從面上控制整個隊伍的訓練與管理。

三、文化專業滲透管理，有效達成高考目標

要想達成高考的指標，文化專業必須雙向抓，過程管理雙方滲透。

（1）在高一社團活動、課外活動、興趣小組活動及專業隊訓練過程中，教師要強調文化的重要性，正常情況不影響學生的正常學習與上課時間，高二年級從學校層面宏觀控制訓練時間的安排，盡量不影響學生“主課”的學習。高三年級根據高考體育生的報考特點，每天堅持主要學科的文化學習，同時保證專業訓練的時間。

（2）充分挖掘可以挖掘的因素，專業教師與文化教師要融為一體。專業教師在平時的常規管理中要深入到學生的文化學習當中去，尤其是高三年級，對于學生的每次文化測試要親自監考，測出學生的真實成績，然后協同年級組，落實到具體教師制定實習計劃。文化課教師也要走到訓練課中去加以管理，讓學生始終處于教師無微不至的關懷與關注下，防止管理上的脫節。

（3）對于專業隊的學生最好以體育班的形式存在，這樣利于文化課的學習與專業的訓練，可以以體育教師為班主任，也可以以文化課教師做班主任，或者兩者都設，但分工不分家，對于專業班級要全員參與管理，步調一致，要求統一。體育教師要參與學生文化學習的檢查與測試，文化教師要關心學生的專業提高，做到因材施教，有的放矢。

（4）專業班的教師配置必須是學校有經驗的骨干教師，在文化課教學中要有專門的教學計劃與教學要求，而且隨學生的發展情況及時做出調整。

（作者單位：江蘇省鹽城市時楊中學）