我的教育夢—怎樣讓學生快樂成長

文/李娜

步入教育工作至今已有十余年，關愛每一個學生，讓每一個學生有良好的發展前途，是我從事教育工作的夢想，為了實現這一夢想，我每天都要不失時機地培育這一棵棵稚嫩的幼苗，使他們能夠茁壯成長。在我的教育夢的實現中，我嘗試了以下幾點做法：

一、及時發現優點——鼓勵

我們班郝××同學，是全年級有名的學生，同學們對他另眼相看，而他也不爭氣，破罐子破摔。有一次，我進教室時發現郝××自己在墻角打乒乓球，乒乓球在他手中來去自由，動作協調美觀。遠觀，嘿，就是一個乒乓高手。當時，我不知哪來的靈感，立即把同學們的目光集中在他身上。“看，我們班的乒乓高手，這樣的健將一定會為我們班爭光。”同學們熱烈的掌聲響起，肯定了他自身的價值，漲紅的臉上泛起微笑，眼神中流露出堅定的勇氣。在老師和同學的幫助鼓勵下，至今，郝××已成為我們班乒乓球隊中的一名隊員，經常代表學校參加比賽，并取得優良成績。

留心觀察學生表現出來的積極思想和良好行為，他們的表現正是給我們鼓勵他的機會，轉化他的機會。作為教師，我們要善于捕捉他們的優點，用他們的點滴成績去撫愛、激勵、尊重他們。

二、出現錯誤時——啟發

小學生天真爛漫，好動、好問、好奇，惹人喜愛，在成長過程中不免會時常出現這樣那樣的毛病。我們班“搗蛋鬼”馮××，畫一手好畫。一次，馮××將同位王××的畫像在班上展現給同學們，大家七嘴八舌，品頭論足，好不熱鬧。這時我已走進教室，教室立刻鴉雀無聲，馮××低下頭，額上出現汗珠，仿佛在等著我批評。

我看著畫像，哭笑不得。我一反常態，溫和地說：“要多接觸王××，多觀察王××的特征才會畫得像。”我接著說：“同學們各有優點，有的學習好，有的體育好，馮××畫畫比較好，同是我們班集體，大家要互相學習，共同提高。”馮××慚愧的面孔慢慢地抬起，現在他已成了全面發展的好學生。

三、興高采烈時——引導

曾經有一個學生將一只小白兔帶進教室，小兔在教室竄跑，引起學生的哄亂。學生有的笑，有的追趕，還有的尖叫。我被驚得急忙走進教室。對此情景，我沒有對他進行訓斥，而是建議他把小兔抱到講臺上，給同學們講講如何飼養小兔，我們要熱愛生命，珍愛生命，并要他以“我家的小白兔”為題寫一篇作文。這樣既平息了風波，又激發了他的學習興趣。這位學生果然寫出了一篇很像樣的作文。從此，他學習的積極性有了很大的提高，如今經常有小文章在當地報刊發表。

編輯 薛直艷