我的教育夢—怎樣讓學(xué)生快樂成長

文/李娜

步入教育工作至今已有十余年，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有良好的發(fā)展前途，是我從事教育工作的夢想，為了實(shí)現(xiàn)這一夢想，我每天都要不失時(shí)機(jī)地培育這一棵棵稚嫩的幼苗，使他們能夠茁壯成長。在我的教育夢的實(shí)現(xiàn)中，我嘗試了以下幾點(diǎn)做法：

一、及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)——鼓勵(lì)

我們班郝××同學(xué)，是全年級有名的學(xué)生，同學(xué)們對他另眼相看，而他也不爭氣，破罐子破摔。有一次，我進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)郝××自己在墻角打乒乓球，乒乓球在他手中來去自由，動(dòng)作協(xié)調(diào)美觀。遠(yuǎn)觀，嘿，就是一個(gè)乒乓高手。當(dāng)時(shí)，我不知哪來的靈感，立即把同學(xué)們的目光集中在他身上。“看，我們班的乒乓高手，這樣的健將一定會(huì)為我們班爭光。”同學(xué)們熱烈的掌聲響起，肯定了他自身的價(jià)值，漲紅的臉上泛起微笑，眼神中流露出堅(jiān)定的勇氣。在老師和同學(xué)的幫助鼓勵(lì)下，至今，郝××已成為我們班乒乓球隊(duì)中的一名隊(duì)員，經(jīng)常代表學(xué)校參加比賽，并取得優(yōu)良成績。

留心觀察學(xué)生表現(xiàn)出來的積極思想和良好行為，他們的表現(xiàn)正是給我們鼓勵(lì)他的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)化他的機(jī)會(huì)。作為教師，我們要善于捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，用他們的點(diǎn)滴成績?nèi)釔邸⒓?lì)、尊重他們。

二、出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)——啟發(fā)

小學(xué)生天真爛漫，好動(dòng)、好問、好奇，惹人喜愛，在成長過程中不免會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的毛病。我們班“搗蛋鬼”馮××，畫一手好畫。一次，馮××將同位王××的畫像在班上展現(xiàn)給同學(xué)們，大家七嘴八舌，品頭論足，好不熱鬧。這時(shí)我已走進(jìn)教室，教室立刻鴉雀無聲，馮××低下頭，額上出現(xiàn)汗珠，仿佛在等著我批評。

我看著畫像，哭笑不得。我一反常態(tài)，溫和地說：“要多接觸王××，多觀察王××的特征才會(huì)畫得像。”我接著說：“同學(xué)們各有優(yōu)點(diǎn)，有的學(xué)習(xí)好，有的體育好，馮××畫畫比較好，同是我們班集體，大家要互相學(xué)習(xí)，共同提高。”馮××慚愧的面孔慢慢地抬起，現(xiàn)在他已成了全面發(fā)展的好學(xué)生。

三、興高采烈時(shí)——引導(dǎo)

曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生將一只小白兔帶進(jìn)教室，小兔在教室竄跑，引起學(xué)生的哄亂。學(xué)生有的笑，有的追趕，還有的尖叫。我被驚得急忙走進(jìn)教室。對此情景，我沒有對他進(jìn)行訓(xùn)斥，而是建議他把小兔抱到講臺上，給同學(xué)們講講如何飼養(yǎng)小兔，我們要熱愛生命，珍愛生命，并要他以“我家的小白兔”為題寫一篇作文。這樣既平息了風(fēng)波，又激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。這位學(xué)生果然寫出了一篇很像樣的作文。從此，他學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，如今經(jīng)常有小文章在當(dāng)?shù)貓?bào)刊發(fā)表。

編輯 薛直艷