中學英語教師如何做好課題研究的總結工作

文/陳華芳

中學英語課題研究的總結工作是課題研究的最后一項工作。在這一過程中，參加課題研究的教師，要以一定的教育科研理論為依據，歸納提煉課題研究中的教育改革措施，并運用科學的檢測手段評價結果，總結論證這些改革措施給教育實踐帶來的成效，并且以研究報告、論文、課件、模型等多種形式，來展示課題研究成果。

一、課題總結的重要意義

1.通過總結，課題研究的成果將以各種形式展現出來，并獲得專門的鑒定、評價。這對于學校教育改革和教師課題研究是一種非常有價值的認可和鼓勵。

2.在總結過程中，研究人員通過選擇研究資料、撰寫總結報告、匯總研究成果，來提升科研能力。

3.經過總結，被鑒定認可的研究成果能夠得到推廣，并且應用于更廣泛的領域，可進一步提高課題研究的價值。

二、匯總課題研究成果

進行課題總結時，要全面匯總研究成果。要通過匯總研究成果，突出課題研究的實效，并激勵教師，使其進一步提高科研能力。

中小學課題成果表述形式主要有兩類：研究報告和研究論文。研究報告是描述課題研究的過程、結果和發展的文獻，是報告課題研究情況、建議、新發現和新成果的文章。研究報告（結題報告）是結題時必不可少的成果形式。研究論文是以理論分析為主要寫作方法的，它以闡述某些教育實踐中的問題或教育理論問題為主要內容，研究論文也是課題的主要成果形式。

三、課題研究的成果形式

1.研究報告：結題報告或研究報告（調查報告或實驗報告或經驗總結報告）、中期報告、工作報告、成果公報。

2.論文：與課題研究有關的論文。

3.專著：各種專著、教材、編著。

4.案例：教學設計、教學案例、教學實錄、教學反思、教育敘事、教育案例、活動設計和活動方案等。

5.課件和軟件等：教學課件、計算機軟件、專題網站等。

6.圖片和實物等：圖片和影像資料、教具、學具和實物模型等，手冊、讀物、期刊等。

四、結題報告的內容

1.研究背景及研究意義。

2.研究的理論基礎及理論依據。

3.核心概念界定。

4.國內外相關研究綜述。

5.研究的理論假設。

6.研究的目標。

7.研究的主要內容。

8.研究的對象及范圍。

9.研究方法。

10.研究步驟及研究過程。

11.研究的主要成果及成果的突出特點。

12.研究的效果及影響、研究成果推廣應用情況。

13.研究結果或研究結論及其分析。

14.研究中存在的問題及今后的研究設想。

15.注釋和參考文獻。

16.附錄。

編輯 董慧紅