計算機網絡技術與應用教學模式的創新

文/張伶

摘 要：計算機網絡技術與應用課程是高職院校計算機專業的主干課程，在整個教學過程中占有非常重要的地位。該課程知識涉及面廣，內容抽象，專業性強，是典型的疑難學科。教師只有抓住學科特點，注意克服傳統教學中存在的問題，廣泛采用新的教學方法，才能教好本門課程。

關鍵詞：計算機網絡技術與應用；教學模式；討論教學；問題教學；考核改革

一、計算機網絡技術與應用課程的學科特點

當代中職學生大多數基礎較差，底子較薄，缺乏學習興趣。要想強化中職教育，提高教學效果，培養學生的學習興趣是中職學校各學科教學都必須要面對的首要問題。而計算機網絡技術與應用是中等職業學校計算機專業的一門非常重要的專業理論課，為學生今后的工作、學習打下了堅實的基礎。該課程系統地介紹了計算機網絡的基礎知識、基本理論、常用技術和應用，知識涉及面廣，內容抽象，專業性強，是典型的疑難學科。在教學過程中，由于很多抽象的理論環節教學設備很難發揮作用，而有些地方現有設備嚴重滯后于理論發展水平，針對這種理論性很強的專業課，教師只有抓住該學科自身特點，以激發學生興趣為突破口，理論聯系實際，從多方面挖掘課堂教學潛力，才能改善教學效果，引導學生走出學習困境。

二、中職院校計算機網絡技術課程的教學現狀及存在的問題

目前在中職院校計算機網絡技術課程的教學中，網絡技術的快速發展與師資老化的矛盾日益嚴重，從根本上制約了教育質量的提高。一些學校的現行教材中教學內容滯后，實踐與能力培養不夠突出，專業實習實訓的設備落后，學生的實驗教學往往不能保質保量地進行，學生很難達到教學大綱所要求的目標，學習的最終效果不能滿足社會相關職業崗位的需要。

1.計算機教師個人業務能力有待提高

很多教師只能夠在理論方面來指導學生學習，但是由于缺乏實踐知識，終究會出現理論與實踐相脫離，而且目前計算機技術快速發展，如果計算機網絡教師不能及時地更新自己的知識，也將會落后于社會需求。

2.教學模式需要靈活多變

該課程的教學，除了需要講授網絡原理，還需要教師展現給學生，知識與實踐的結合應用。但是現在課堂教學模式還是很單一，主要由教師在上面講，學生在下面聽，效果不好。

3.無法做到理論與實踐相結合

學生缺少實踐性和操作性，不能學以致用，由于計算機網絡的實踐性要求，在計算機網絡的教學過程中，需要學生有一定的實驗，首先就要有計算機的工程實驗室。

三、教學模式的創新

下面談談本人在教學實踐中的一些做法，希望能對計算機網絡技術與應用專業教師的教學有所幫助。

1.改進教學方式

改變傳統課堂教學中以教師講、學生聽的被動方式，嘗試了多種不同的教學方法來激發學生的主動參與意識。如，多媒體教學法，可以更直觀形象地從視覺和聽覺上提高學生學習能力，更容易讓學生接受和吸收所學知識。類比教學法，用化抽象為具體，將抽象的理論與實際事物聯系起來，通俗易懂。討論教學法，班級同學分成兩組討論，老師給予總結評價，這樣抽象的理論學生通過自己的討論，可以更明白更清楚，促進學生在課堂上積極去思考，活躍課堂氣氛，增進師生交流。問題教學法，帶著具體問題去學習，使學習效率有了很大提高。角色變換教學等多種方法，角色變換就是老師和學生變換角色，由傳統的老師講學生聽變換為“學生來講”的教學模式，在這種教學模式中教師主要組織現場的點評和討論，這種方式激發了學生的學習興趣，提高了他們的自學能力、表達能力和責任意識。

2.拓展教學內容

在教學過程中要注重理論與實踐相結合，如，介紹電子郵件系統的工作原理和使用協議等抽象難懂的內容時，可以結合電子郵件的收發工具進行教學，這樣不僅加強了學生對基本原理的理解，而且提高了學生對實際應用的認識。在實驗教學中教學目的是驗證理論知識提高學生的動手操作能力和分析問題、解決問題的能力，因此需要將理論教學和實踐教學結合起來。提高學生的理論素養和獨立分析解決具體問題的能力。教師應適當增加實驗比例加強專業實訓科目，使課堂教學與社會實踐有機結合，使學生能獨立掌握實驗實訓任務，自行設計方案選擇儀器材料，獨立完成，從而培養學生的創造力。

3.改革考核方式

堅持試卷考核與社會實踐相結合的方式，全面考查學生的能力。學生既要通過課堂學習、平時作業完成理論知識的學習，又要通過實驗操作和完成社會調研報告、市場調研分析等提高實踐能力，摒棄一次考試下定論的不科學做法。加強平時考核和實習報告階段測驗課程設計所占比重，使學生更加注重平時積累學習，使評價標準由單一指標向多樣化考核方式發展，全面培養實用型人才。

計算機網絡技術與應用課程是一門重要而且難度大的學科，我還會在以后的教學過程中繼續探索。教育是一項復雜的工程，職業教育又是其中最具靈活性，也是問題最多的部分。作為職業教育者，我們應不斷創新，不斷提高，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統教育的靈光。使我們所教課程不斷完善，使職業教育越來越好。

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編輯 謝尾合