山重水復疑無路 柳暗花明又一村

文/賀琳

摘 要：班主任是班級工作的領導者、組織者、實施者，是教學工作的協調者，是班級里的一分子。從教師到班主任，需要走進學生的世界，實現角色轉換。

關鍵詞：新班主任；角色轉換；痛；快樂

我是2003年來的這所學校，從教已經十年了，自己感覺已經算是一個所謂的老教師了，但是我一直覺得自己的“硬傷”就是，我從來沒有當過班主任。今年夏天，政教處同我商量安排班主任的工作，我答應了。大家都知道我孩子很小，愛人又生了重病，我已經請假好幾個月了，我的很多朋友說我瘋掉了，其實我也猶豫過，經歷了幾個月的生死考驗，我感到精神很疲憊，況且不知自己是否還會長時間請假去醫院，所以猶豫著，不知道自己能否勝任這份神圣的工作。但我總覺得在自己的教師生涯中，如果沒有當過班主任就不能算是一名合格的教師，況且自己教書多年，怎么能拿不下個班主任呢。于是，我開始了痛并快樂著的班主任生活。

一、從信心滿滿到垂頭喪氣

跟蘇老師一個辦公室很多年了，我一直很羨慕像蘇老師這樣的班主任，和學生關系融洽、隨意，我總覺得我也能做到這樣。我是帶著微笑和信心走進班里的，可是第一周，我發現自己幾乎沒怎么坐下過，忙得簡直就是“腳打后腦勺”，每天要處理很多煩瑣細碎的小事情，還要備課、上課、批作業。我發現，我班上的學生上課不吭聲，沒人配合老師，在自習課上卻很多話，這讓我心灰意冷。我的動員，我的鼓勵，似乎絲毫沒有作用，看著別的班級，我都覺得比我們班好。我陷入了深深的苦惱，沒敢給別人說我好幾天晚上連做夢都是這些事情。

二、從理清思緒到稍感欣慰

我發現自己還沒有去適應當一個班主任，如果成天做著優秀班主任的夢，那一輩子都做不好這個工作。我開始反思自己究竟有什么問題，我發現，自己的問題是比較多的，從以下幾點來談：

1.總把自己當任課老師看待

班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協調者，也應該是班級里的一員。開學之初，我總是忘記自己是個42人學生班級的班主任，政教處通知很多事情時，我老是覺得跟我沒關系。不融入這個集體，總是把自己排除在班級之外，就會讓自己在做很多事情的時候不積極，在對待學生的問題上也覺得跟自己沒有關系，甚至有時候會不情愿。

2.對班主任工作很不熟悉

例如，整理學生資料、填寫學生信息、學生申請困難補助，甚至還有發書領本子、選班干部、開班會課、整頓紀律等等，在我都是一片空白，我成天問老班主任這些事情，生澀的我帶著生澀的他們，做很多事都要比其他班主任慢半拍。

3.沒有走進學生的世界

學生是十幾歲的孩子，不能把他們當做成年人看待，他們的心智發育還沒有到那個程度。如果覺得他們什么都懂，什么都會做，那就錯了。學生活動時如果只是一個旁觀者，那學生也會離你八丈遠。

4.沒有選好得力的班干部

在一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力，自身素質較好，在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心力量。由于開學時候學生之間、師生之間都不熟悉，大家都沒有磨合好，所以開學之初班干部都是我定的，班干部不能發揮好的帶頭作用，班上的工作沒有落實到位，這樣讓我很累，收效也不大好。

找到了問題癥結所在，我覺得自己在班主任的工作上有了一點頭緒，感覺便不再那么迷茫和無助。我開始跟很多班主任去詢問一些管理的方法，從網上去尋找一些有經驗的班主任管理班級的經驗來看，慢慢摸索了一些方法出來。

1.要勤快

學校好幾個老班主任都告訴我，開始一定要勤跟班，決不能懶惰。于是我在開學第二周開始便每天早上7點就出家門，來學校先進班，督促學生打掃衛生，收交作業，嚴抓抄作業現象，讓沒吃早飯的學生抓緊吃早飯，爭取在早讀前做好該做的事情，以全新的面貌迎接一天的開始。除了早讀前，還有課間操、課外活動，我都盡量跟在學生的身邊。

2.要有愛

“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。學生都是來自不同的家庭，成長環境各有差異，所以若只是把班主任工作當成一項工作來做，那毫無幸福感可言。班主任不僅要關心學生的成績如何，還要關愛他們的生活，關心心理變化，尤其是住宿生，對待他們要像待自己的孩子一樣。剛開學不久，就有個孩子因在家吃得不合適，周一回校之后發生了嚴重的腹瀉，在宿舍躺了一整天，沒有吃藥，也沒有吃飯。由于他家在外地，很久才回家一次，于是下班我就去宿舍看了這個男生，帶著他去買了點藥，并且把他帶回家里給喝了點稀飯。從第二天起，他見了我總是笑瞇瞇的，說話乖乖的，而且對自己的母親說，班主任對他好，他一定要努力。接下來班里的孩子們有了什么頭疼腦熱的小毛病，都會找我問問該怎么辦，我備了些常用藥，后來也去宿舍送了很多次藥。這些都是小事，但我意識到了，雖然傳道、授業、解惑是任課教師的基本職責，愛卻是管理班級的核心。你用一顆真心去愛孩子們，孩子們就一定會好好愛你。

3.不記仇

沒有哪個父母會跟自己的孩子記仇，那么班主任也一樣，不能跟自己的學生記仇。恩威并施，這也是學校的其他老師告訴我的，十年前，我是個很嚴厲的老師，我帶的第一屆孩子到現在都這么說我。七年前，我開始變得非常溫和，幾乎不跟學生發生矛盾和沖突，也很少發脾氣，這是我帶的第一屆高中生告訴我的。今年送走的這屆理科班孩子，叫我“姐姐”，其實我特羨慕孩子們叫蘇老師和崔老師“媽媽”，這太親切了。這種境界我不知何時才能達到，我覺得我在歷屆學生心目中的形象在慢慢改變，當學生把我當成家人的時候，我怎么忍心為了學生的一點錯誤去生氣很久呢？班上有個住校生因為不想讀書和父母發生沖突而離校三天，走的當天夜里因為找他我害了嚴重的感冒，周一看見他的時候我氣不打一處來，可是看到他寫的檢查，了解了他從小就被做生意的父母寄養在別人家的情況，我覺得這孩子也有他的痛苦之處，這種無人理解的感覺多么無助，我不能生氣，應該試圖走進他的世界去安撫他才對。和他談了幾次話，和他母親也交流了幾次，他的性格慢慢開朗了起來，在班里的元旦聯歡會中積極參加各種活動，綻開了真誠的笑顏，在臨近期末的跟他最后一次談話中，我問他對于上學還有什么想法，他笑著說要堅持上下去。

4.去家訪

學校是學生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響，隨著社會的發展，家庭結構的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅在學校管好學生就顯得不夠了，班主任應當積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優化學生的校外教育環境，特別是家庭教育環境。我們班上的班長來自單親家庭，母親一個人帶著他長大很不容易，這個孩子其他方面都很懂事，作文寫得很有文采，安排的工作都挺認真地完成，書柜的門壞了也能想辦法給修修，但就是上課打瞌睡，作業不認真，管理班級也存在一定問題，班長改選時落選了。于是我就去做了一次家訪，和他母親溝通了近3個小時，了解到他瞌睡的原因一是愛好動漫，睡覺很遲，二是過敏吃藥所致。作業不認真是從小學養成的習慣，他母親也很苦惱。通過和他母親的交流，我們約好在校在家都要做到經常督促，嚴格檢查，家訪之后，他的態度有了明顯轉變，課堂上沒有再睡過覺，但是要各方面有提升，還需要一個過程。

5.會用人

班主任要有一雙“慧眼”，善于發現人才。我們班是平行班，所以想選擇品學兼優的孩子當班干部很難，于是在班級日常事務中我認真觀察，再加上經常向學生詢問，到目前定下了幾個我還算滿意的班干部。比如班里的生活委員，這個女生在初中的時候并不是一個討老師喜歡的學生，而且有事無事話很多，不過開學報到的時候她總是沖在打掃衛生的第一線，所以我將她定為了生活委員，主抓衛生問題，她的價值得到了肯定，加上我的時常督促，這個女生現在對于班里的生活衛生等問題很負責任，拖布繩子掉了，主動拿來綁好，抹布破了就吩咐大家輪換帶來，而且上課已經完全改掉了不停說話的毛病。我們的新班長是通過全班的選舉誕生的，學習成績是班里最好的，而且有號召力，在班級事務上想法也挺新穎，她當了班長之后，班里的紀律、上課的氣氛都有了明顯改觀。

三、從山重水復到柳暗花明

剛開學時班上的女孩子告訴大家總結我們班的特點是“沒有二班的積極，沒有三班的團結，沒有四班學習好”，孩子們偷偷給我寫了一封信，信中表達了他們熱愛班集體的美好愿望，特別希望改選班干部，同時希望我和他們一起參加各種活動，促進同學的團結，班級的成長，在我和學生的共同努力下，我發現，我們班有了很大變化，課堂沒有以前那么沉悶了，自習課除了翻書的聲音，沒有一個人講話，辦公室里問問題的人多了，課外活動我和學生做游戲笑聲朗朗，課堂氣氛也有了較大的改觀，最主要的是我們年級單詞聽寫比賽的狀元、榜眼、探花都讓我們班學生獲得。那天孩子們對我說：“老師，誰說我們班不行呢？”大家的掌聲久久回蕩在教室里，我真的很開心。

這一個學期，我的孩子們在成長，我也在成長，我覺得這是我教師生涯滿十年之后一個新十年全新的開始，我收獲了真誠，收獲了喜悅，也收獲了祝福。

這一個學期讓我明白，班主任工作是一項復雜而全面的工作，是一份良心活，也是一份要用心去感受和體驗的工作。雖然時有疲憊，但喜悅也是充滿內心的，這個過程概括起來就是“讓我歡喜讓我憂”，我知道自己應該繼續探索和追求，“陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右”，在今后的工作中，我會一直站在學生的身邊，做一名合格的班主任。

編輯 馬燕萍