淺析如何提高高中數學課堂效率

張興翠

摘 要：要想構建理想的課堂氛圍，首先教師應合理的調控自身的情緒和情感，保證協調的配合教學過程的開展，同時教師應具備敏銳的洞察力，一方面要注意講課內容的合理分配，切忌過難或過易的內容疊加在一起，另一方面教師應謹慎觀察學生的心理活動和情緒反應，合理調節整個教學的節奏性，創設每節課的特色，并觀察課堂的整體氛圍與個別學生的情緒，處理好個體個集體之間的關系。

關鍵詞：興趣；師生關系；高效課堂；師資

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-214-01

一、培養學生學習高中數學的興趣

在實際的教學中我們不難發現，學生一旦對高中數學失去興趣，在學習上就會失去信心，就會越學越覺得難、越難越不想學，從而造成一種惡性循環，這對于學生來說是致命的。學生若對于數學的學習有著濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，能使他們積極主動地投入到數學知識的探究中來，當然學習效率也會大大地得到提高。所以我們要努力培養學生的數學學習興趣。

二、建立良好的師生關系

常言說：“愛屋及烏。”由于人的情感具有遷移功能，所以，學生對于教師的深厚情感往往也能使學生產生極強的學習動力。可見，良好的師生關系對于我們教學效率的提高也起著不可替代的作用。因此，在教學中我們要真真正正地愛護學生，不但要關心學生的學習，更要關心他們的生活和思想，和學生成為朋友，贏得學生的尊重和信任。這樣我們才能和學生進行心靈的溝通，以達到教育教學的針對性和實效性。在實際的教學中教師首先要做到尊重、理解學生，不侮辱、不打罵學生，不傷害學生的自尊心和自信心。其次就是要一視同仁，要客觀公正地看待每一位學生，針對學生不同的學習情況和難度，提出不同意見或建議，這樣學生才會虛心地接受并不斷地改進。

三、加強高中數學高效課堂建設的主要措施

1、活躍課堂氣氛，提高學生學習積極性。要建立高效課堂，首先必須要充分調動學生的學習積極性，激發學習熱情。而要提高學生的學習積極性，就要建立活躍的課堂氣氛，讓學生時刻處于輕松愉快的學習氛圍中，不但可以緩解學生的學習壓力，同時還可以活躍學生的思維。隨著新課改的實行，教師不再是課堂教學的主體。課堂教學的主體是學生，教師必須要想盡一切辦法活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，變被動學習為主動學習，充分發揮學生的主觀能動性。活躍課堂氣氛的手段有很多，老師要充分借助數學中的趣味知識，激發學生的探知欲望，讓學生了解到數學的千變萬化，讓學生真正的愛上數學課。只有學生對數學產生了興趣，有學習的積極性，才能夠在數學課堂上認真聽講，才會主動參與到學習的過程中。

2、建立合作制度，成立專門的學習小組。小組合作學習方式是當前課堂教學中最為有效的教學方式之一。高中數學教師必須充分利用該教學方式，建立專門的學習小組，合理分配小組成員，在學生之間開展合作學習，互相監督，互相促進。小組合作學習模式不但可以提高高中數學課堂教學的效率，同時還能促進學生之間的溝通與交流，提升學生的交際能力，促進學生之間關系的和諧發展。老師每堂課都要給小組布置學習任務，由小組負責人將任務分解并分配到人頭，集合小組成員的所有智慧解決問題，若學生在小組合作學習的過程中遇到困難，老師要及時出面進行指導。

3、轉變教學觀念，改進教學方法和思路。在現今時代，學生的自我意識越來越強，傳統的教學方式和教學思路遏制了學生創新能力的發展，這對學生的成長是極為不利的。鑒于此，在高中數學課堂教學的過程中，老師必須要改革教學思路和方法，不得過多的干預學生的自由發揮，只需要在學生出現偏差時，對其進行引導，使之朝著正確的方向發展。教師必須要脫落對教科書的依賴，要不斷變換角度和內容，讓學生每堂課都能感受到不同，以此改變傳統的數學教學中枯燥乏味現象，激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

4、利用科學技術，提高課堂教學的效率。隨著多媒體技術在教學領域的應用，數學教師必須要充分利用多媒體技術，提高課堂教學的效率。對多媒體技術的利用，不但可以減少老師的工作量，還可以使高中數學課堂教學顯得更為直觀，可以加深學生對數學知識的理解。利用多媒體技術開展數學課堂教學，還能夠促使教學方式朝著多樣化的方向發展，老師可以將影視、文字等教學元素相結合，使課堂教學變得更加生動有趣。

四、加強數學師資的質量建設，改善數學教學體系內容

要想教學達到一定的成果，學生的素質是核心，教師起到關鍵性作用，因此促進學生全面發展，實施素質教育，教師起著主導作用。提高教師的師資力量的建設是教學活動的重要保證。一方面，在各個高校，數學教育應有明確的培養方向和目標，培養一批高素質的教師；另一方面，應將培養教師落在實處，對現有的教師進行全方面的培訓，鼓勵自我教育，在崗位上敬業奉獻。從教師的能力中進行素質教育普及，要想培養一個合格的學生，首先應成為一名更具隔合格性的教師，就是這個道理。辦好教育，加強學生的整體學習情況，教師起著核心作用；創立和普及素質教育，數學教師也是不可忽略的重要方面。提高數學教師隊伍構建問題，普及教師素質變成了普及學生全面素質教育的前提因素：一方面，普遍學生數學教育的目的相當清晰，形成大量擁有高數學素質的新型數學教師；另一方面，加強現有現有的師資力量的基礎知識素質教育的提高，加強自身教育素質普及，使得在崗位上的所有教師都有資格進行對學生的數學素質教育。我們常說"如果想給予學生一滴水，那么教師自己先有一桶水。構建學習高效課堂，遵循從多方面著手，加強學生的教育和師資力量的培養，同時構建創造性課堂氛圍，使學生和教師良好配合，全方位發展，從整體意義上促進教學質量的提高。

總之，高中數學高效課堂的實施需要我們教師在實際的教學中不斷地改革和探索，只要我們堅持以學生為主的教學理念，以培養和提高學生的能力為目標，不斷地提高自身的教學水平和素質，更新教學理念，我相信高中數學高效課堂的實現將離我們越來越近。