與執業考試接軌的高職護理教學改革初探

【摘要】 在護士執業資格考試改革和發展的新形勢下，如何對高職護理專業的教學方法進行改革，達到與現階段新型護士執業資格考試的接軌和同步發展，是我國高職護理教學發展的新問題。本文就高職院校護理專業在教師教學、學生學習和護士執業資格考試輔導資料的開發等三個方面的改革途徑進行了探討分析，以更好地適應國家護士執業資格考試的改革和變化，提高學生執業資格考試的通過率和就業競爭力。

【關鍵詞】 護士執業資格考試；高職院校；護理教學；改革；策略

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.363 文章編號：1004-7484（2014）-03-1484-02

1 教師教學方面的改革途徑

教師在高職護理專業的教學中，要針對護士執業資格考試題型和內容的變化，從教學內容、教學方法和考試模式三個方面進行改革，以提高高職院校護理專業的教學效果，更好地為學生參加護士執業資格考試服務。

1.1 加強教學內容的改革 根據護士執業資格考試的不斷改革，教師在護理專業的教學中，要加強對考試大綱和考試內容的分析和研究，把握教學目標和教學重點，從而更合理調配教學計劃，建立與護士執業資格考試相吻合的教學內容和課程體系。護士執業資格考試大綱是指導教師進行教學活動設計的重要參考資料。因此，在護理教學中，教師要不斷加強對考試大綱的熟悉度，掌握護士執業資格考試的變化和最新動態。在分析歷年考試大綱的基礎上，及時補充相關的教學知識講解，以保證護理教學的針對性和實用性。

1.2 促進教學方法的改革 新型的護士執業資格考試更注重對學生應用能力的考察，通過學生在臨床實踐中的實踐能力和解決問題的能力考察他們對護理知識的掌握和運用程度。因此，在護理教學中，教師要根據實際需要靈活運用不同的教學方法，激發學生的學習積極性，促進他們綜合能力的提高。如在臨床實踐中，不僅要求護理人員能夠處理好與病人和家屬之間的關系，妥善解決臨床事件，還要具備良好的批判性思維，在突發事件中做出正確的護理決策。這就要求教師在教學活動中，結合教學目標和教學案例為學生可能遇到的臨床實踐問題進行具體的指導，幫助學生找出解決問題的方法，提高學生的探索思維能力。

另外，在高職院校的護理教學中，教師還要根據考試大綱的要求和學生的自身特點，采用創設情境、小組合作學習和漸進式訓練等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學質量。學生作為教學活動的主體，教師在引導學生學習護理知識和參加臨床實踐的教學中，可通過小組合作的形式加強學生之間的交流與協作。教師在教學中要充分發揮學生的主體性作用，給學生足夠的空間和自由，讓學生通過與其他同學之間的合作學習，調動起他們參與教學的積極性和主動性，提高自己的實踐能力。同時，學生在小組合作式教學中，還能通過小組學生之間的交流和互動，培養他們的團隊精神，促進自身綜合素養的提高。

1.3 加強考試模式的改革 近年來，國家護士執業資格考試的內容和形式都有了較大幅度的變化。考試內容多注重對學生專業知識、專業技能和思辨能力等綜合素養的考核，而考試形式也以客觀選擇題為主，基本結構主要由題干和備選答案兩部分組成。因此，教師在教學中，要讓學生了解執業考試的具體形式和考察目的，加強對他們類似考試題型的訓練。要提高學生對護士執業考試模式的訓練和熟悉度，這就要求學校和教師加強對學校相關考試模式的改革，設計出與護士執業考試相吻合的試題結構和考試內容，讓學生在平時的考試中逐漸感受和適應護士執業資格考試的考試形式。

2 學生學習方面的策略研究

好的學習方法和學習策略能夠促使學生學習成績的不斷提高。在護理專業的學習中，教師要加強對學生學習方法的引導，讓他們在長期的學習和實踐中養成良好的學習習慣。教材是開展學習的重要工具，在護理教學中，教師要加強學生對教材知識的熟悉和理解，通過為學生歸納記憶技巧，讓學生更容易地掌握重點知識。同時，在習題訓練中，教師要引導學生對做題時間的合理分配和把握，處理好模擬習題與教材之間的關系，安排好兩者的學習順序，而不是盲目地進行題海戰術，讓學生在科學合理的學習方法中逐步提高學習成績。

3 執考輔導資料開發方面的相關策略

護士執業資格考試是對學生的專業知識、基本技能和綜合能力的考察和檢驗，其考試的知識點也在對學生的要求范圍之內。教師在實際的教學中，可以在分析研究考試大綱的變化基礎上，根據歷年的考試真題和學生的自身特點有針對性地開發與執業考試相關的習題和輔導資料。并可根據學生的能力和護士執業考試的水平，適當地增加習題和輔導資料的難度，讓學生在長期的較高難度的訓練中提高綜合技能，以便輕松地通過相對較容易的護士執業資格考試。同時，教師還要根據每年考試大綱的不斷變化，適時地對習題庫和輔導資料進行修改和完善，提高執考輔導資料的實用性，為學生的執考備考做好充分的準備。

4 小 結

在護士執業資格考試改革和發展的新形勢下，加強對高職院校護理教學的改革是時代發展的需要，也是保持與現行護士執業資格考試接軌的必然要求。從教師的教學策略、學生的學習方法和執考輔導資料的開發等三個方面來進行高職院校護理教學的改革是增加學生護士執業資格考試通過率的重要方式和手段，也是增強學生綜合能力和提高就業競爭力的重要保障。教師在護理教學的改革中，通過教學內容、教學方法和教學模式的改革，不斷提高教學質量和教學效果。同時學生在掌握良好的學習方法后，也會在護理教學的不斷改革中提高自己的專業素養和臨床實踐能力，從而更好地應對護士執業資格考試和社會發展的需求，為社會培養出合格的.技能型.實用型的護理人才。

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