健康教育中護士必須具備的知識與技能

【關(guān)鍵詞】 健康教育；護士；知識與技能

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.634 文章編號：1004-7484（2014）-03-1693-01

隨著整體護理的不斷發(fā)展和實施，護理工作的范疇也在擴大，維持人類健康已成為護理工作者的神圣職責，護理工作從面向疾病擴展到面向健康，生活水平的提高改變了人們的健康觀念，使健康日益成為人們的第一需要。人們對生存和生命的價值越來越重視，不僅希望有病能得到及時良好的治療，而且希望不得病，終身健康，因此做好健康教育工作十分重要。我院從開展整體護理，實施健康教育以來收益匪淺。我們認識到，健康教育不僅是一種治療手段，也是挖掘護士潛能，展現(xiàn)護士才干，體現(xiàn)護理價值的重要手段。現(xiàn)根據(jù)護士在健康教育中必須具備的知識與技能談幾點體會。

1 必須樹立現(xiàn)代健康教育觀和現(xiàn)代護理觀

1.1 現(xiàn)代健康觀念 世界衛(wèi)生組織對人類健康概念的界定是“健康不但是沒有身體的疾病和缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力”，這就是現(xiàn)代健康觀念。這一觀念已被越來越多的人接受。他們希望掌握更多的醫(yī)療護理保健知識，這一健康觀念使護理工作者對人的理解.對健康概念的理解，有了認識上的飛躍，只有樹立完整的健康觀念，才能把健康教育工作做好。

1.2 以病人為中心的整體護理觀 醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯怼⑿睦怼⑸鐣t(yī)學模式，護理模式由傳統(tǒng)的“以疾病為中心”的護理模式轉(zhuǎn)變到“以病人為中心”按護理程序解決病人健康問題的護理模式，這是社會發(fā)展向醫(yī)療服務(wù)提出的更高更深層次的要求。

1.3 轉(zhuǎn)變觀念是保證健康教育質(zhì)量的關(guān)鍵 整體護理觀念，確立了護理工作者要主動為病人提供全方位、多元化服務(wù)，確立護士必須承擔多角色功能。健康教育不是一般的知識灌輸而是有助于病人建立健康行為的手段。因此必須轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，樹立全新的健康觀和整體護理觀，才能為病人更好的實施健康教育。

2 必須掌握良好的溝通技巧

溝通是護士與病人進行交流的一種治療性護理技術(shù)。學會運用溝通技巧與病人進行有效溝通是實施整體護理的基礎(chǔ)，也是獲得健康教育的必不可少的方法。

2.1 交談是溝通的主要方式 交談中護士所使用的語言應(yīng)該是親切、美好的，要注意語氣，要善于總結(jié)哪一種語調(diào)易于讓患者接受，易于讓患者感到被理解，只有這樣才能產(chǎn)生良好的溝通效果。

2.2 具有易被接受的親切感 在健康教育中，護士要以良好的儀態(tài)、儀表、言談舉止等，表現(xiàn)出較高的文化道德修養(yǎng)，給病人以可信、可親的感覺，用嫻熟的專業(yè)技術(shù)及處理護理問題的能力，取得病人的信任，真正做到急病人所急，想病人所想，讓病人有親切感，營造一種和諧的人際氛圍，為實現(xiàn)病人的需求提供良好的條件，使其自愿接受并配合健康教育。

3 必須具有熟練的專業(yè)知識和技能

3.1 具有相關(guān)的專業(yè)知識及人文理論的知識 護士在健康教育中應(yīng)具備豐富的學科專業(yè)知識水平和應(yīng)用專業(yè)知識解決問題的能力，能夠熟練運用健康教育的原理和方法，結(jié)合人文理論如心理學、教育學、人文科學、社會科學等知識，有計劃，有步驟，有目標的實施健康教育。

3.2 加強健康教育基本技能的掌握 健康教育的基本技能是健康教育順利進行的保障，只有熟練掌握并運用人際傳播健康教育處方，行為干預(yù)，制定和使用標準健康教育計劃等基本技能，遵循評估-診斷-計劃制定-實施-效果評價的教育程序，才能不斷提高臨床護理中健康教育的水平。

4 必須具有較強的系統(tǒng)評價能力

包括護士對自身的評價，對病人的評價及護理程序、教育程序應(yīng)用效果的評價等，在健康教育中護士要對教育程序各環(huán)節(jié)不斷進行評估-確定存在問題-制定計劃-實施-評價，不斷調(diào)整健康教育計劃，用科學的思維方法和工作方法，運用恰當?shù)臏贤ń涣骷记桑瑢⒔逃绦蚝妥o理程序融為一體，環(huán)環(huán)相扣，協(xié)調(diào)一致，進行有效的健康教育。

總之，健康教育作為系統(tǒng)化整體護理的重要組成部分，它賦予了護理工作新的使命，護士要及時進行行為適應(yīng)，塑造并完成新的角色形象，以保證護士以最佳的狀態(tài)進行高質(zhì)量的健康教育，更加完整深刻地體現(xiàn)現(xiàn)代護理觀的內(nèi)涵。只有這樣才會讓病人達到最完善、最實用、最具體的健康教育指導(dǎo)，才會使健康教育在每個人、每個家庭“落戶”，才會使護士展現(xiàn)自己潛能，做到“有為”“有位”，實現(xiàn)護理工作者的價值。