淺談醫院護理健康教育之作用

摘要：為促進醫院健康教育的開展，使患者在整體護理中真正享受到主動、全面、連續的服務，對健康教育在醫院工作中的地位、內容、實施方法及具體技能等問題進行討論。通過科學的實施醫院健康教育，幫助患者建立了自覺的護理意識，降低了發病率，對人們的健康及疾病的恢復起到了積極的作用，達到了良好的教育效果。

關鍵詞：健康教育；醫院

在以疾病及患者為中心和以人的健康為中心的整體模式轉變的新形勢下，健康教育是一種增進健康的有計劃、有目的、有評價的教育活動[1]。如何開展醫院高水準服務的健康教育，是深化整體護理研究所面臨的一個重要而又迫切的課題。

1開展醫院健康教育的意義及應掌握的相關知識

醫院健康教育是全民健康教育的重要組成部分，是社會發展和醫學進步的產物，是醫學由單純治療服務向以預防、治療、護理、康復一體化保健服務轉變的重要手段。健康教育符合護理工作的現代觀念。醫院護理健康教育是醫院護理工作的重要組成部分，對于提高護理質量，密切護患關系，有著不可忽視的作用。

1.1健康教育是醫院的重要職能 隨著衛生觀念的轉變和保健醫學的興起，健康教育作為醫院的重要職能被明確重視起來。系統化整體護理的引進，為醫院健康教育研究 提供了契機，其內涵也由狹義向廣義擴展。狹義的健康教育，是以患者為中心，針對患者及家屬所實施的健康教育活動，其目標是針對患者個人的健康狀態和疾病特點，通過健康教育，促進身心健康。廣義的健康教育，是以健康為中心，為改善住院患者及其家屬社會成員及醫院職工的健康相關行為所進行的教育活動[2]。所以，如何結合我國國情，開展以人的健康為中心的健康教育，是整體護理亟待研究和解決的重要課題。

1.2健康教育也是一種治療手段 現代醫學證明，許多疾病與人們的不良習慣有著密切關系，要治療這些疾病，最根本的辦法不是靠藥物，而是通過健康教育來改變患者的不健康行為，健康教育的突出作用是通過有計劃、有目的、有評價的教育活動，影響和改變人的不健康行為，引導人們養成有益的健康行為，使之達到最佳的健康狀態，對臨床各種診療起到增效作用。

1.3健康教育是整體護理的重要組成部分 由于受傳統的生物醫學模式的影響，護士的職能往往被局限在\"保護生命，減少病痛\"的層次上，對患者的健康教育工作未被列入重要的護理內容，而現在的整體護理是以現代護理觀為指導，滿足患者的身心整體護理需要，為患者減輕痛苦，增進健康，護士既是組織者，又是教育者。健康教育是一項科學性很強的工作，它的內容十分廣泛，且形式多樣，要針對受教育者的需要選擇教育內容和教育手段[3]。患者從入院到出院，要經歷疾病發展的不同階段及心理調適過程，護士要根據患者發展的不同階段，對患者及家屬進行相應的護理健康教育，同時注意對他們身心的保護，避免不適當的打擊而增進病情發展情況，這種教育確實為醫院縮短住院日，減少醫療糾紛，降低醫療費用起到積極的促進作用。

1.4開展健康教育應掌握的相關知識 健康教育學是一門應用學科，它所利用的原則，來自醫學、教育學、心理學、人類學和社會學等相關學科，在醫院健康教育中行為科學、傳播學和預防醫學是應借鑒的主要基礎學科[4]。行為科學是健康教育基礎理論的主課，而健康教育又是培養健康行為的科學。全院護士積極參與本科常見病單病種的健康宣教材料，內容包括病因、癥狀、治療、藥物、術前準備、術后護理、康復過程及配合出院指導等[5]。

2開展健康教育的基本方法和形式

健康教育是溝通健康信息與衛生實踐之間的橋梁，是構建這架橋梁的技術和工具。我院護理部強調遵循健康教育的自身規律，通過有計劃、有目的、有評價的教育活動，運用科學的方法、手段和形式，以達到預期的目標。

2.1以護理程序為基礎進行系統化的健康教育 以我院外科系統為例，根據患者整個住院過程，制定周密的健康教育計劃，有目的、有計劃的安排時間和利用必要的工具對患者及家屬進行專題的健康教育。①入院教育，包括入院介紹和采集病歷。②術前檢查教育，講解與疾病有關的醫學知識，各項檢查的必要性及配合。③術前準備教育，介紹術前準備的各種方法和有關注意事項，術后近期為預防可能發生的并發癥所采取的護理措施及其配合方法。④術后教育，包括術后康復過程的指導。⑤出院教育，包括自我護理與自我保健指導，遠期并發癥的防治及隨訪等，這5個階段體現出健康教育是一個具體的、連續的、動態的、系統的過程，而每一階段又有所側重。

2.2教育形式靈活多樣，且各具特色 通過語言、圖文、形象化、電化及實踐教育等形式進行健康教育，如：個別談話、咨詢、講座、宣教材料、科普讀物、模型、照片、等，使護理健康教育的內容得到恰如其分的表現，使受教育者易于接受，產生良好的教育效果。

2.3人際傳播技巧始終貫穿于健康教育之中 在護理健康教育中，人際傳播技巧是護理工作人員必須掌握的基本功。這要求護士掌握談話的技巧，就是要使用對方能夠理解的語言和能夠接受的方式向受教育者提供適合個人需要的信息，談話的內容要明確、有針對性、重點突出，語言通俗易懂，語速要適中。同時，傾聽是交流的基礎，通過傾聽才能了解受教育者的基本情況、存在問題、對某些問題的想法及其產生的根源，才能有針對性地進行健康的指導。才能作出清楚、完整而真實地回答，從而獲得一些意想不到的信息。

3結果

通過科學的實施醫院健康教育，使受教育者進一步掌握了醫療保健的常用知識，幫助患者建立了自覺的護理意識，有效地控制了病情的發作，降低了發病率，對人們的健康及疾病的恢復起到了積極的作用，達到了良好的教育效果。

4討論總結

通過對開展醫院健康教育的探討，說明了健康教育是醫院的重要職能，是一種良好的治療方法，也是臨床整體護理的重要組成部分，科學地健康教育能影響和改變人們的不健康行為，引導人們養成良好的健康行為，使之達到最佳健康狀態。

參考文獻：

[1]張振路.臨床護理健康教育指南[M].廣州：廣東科技出版社，2002，10.

[2]劉霞.護理學論文撰寫中的幾個問題[J].實用護理雜志，2003，5.

[3]程金蓮.實施整體護理后健康教育中的問題和對策[J].中華醫院管理雜志，2001，6.

[4]盧人玉.住院患者健康教育的需求調查[J].中華醫院管理雜志，2002，6.

[5]陳敏章.中國實用衛生事業管理大全[M].北京：人民衛生出版社，2001，5.

編輯/肖慧