我國公眾急救知識普及培訓的現狀研究

摘要：突發(fā)性的意外與傷害所造成的傷亡事件已經成為危害社會人類生命安全的最大威脅。但是，就我國公眾急救知識的普及程度來說，往往使得 \"目擊者\"、\"親歷者\"在進行救助時顯得力不從心。因此，大力普及常見急救知識和技能，提高公眾的自救與施救能力顯得尤為重要。

關鍵詞：急救知識；公眾；推廣

隨著當前我國社會不斷的發(fā)展與進步，人們的生活習慣和生活節(jié)奏被明顯改變，突發(fā)性的意外與傷害事件層出不窮，因此，如何在第一時間對受害者進行科學有效的救助、最大限度的降低意外傷害所造成的致傷致殘率、大幅度的提高被救助者的搶救成功率，不僅僅是醫(yī)療救護人員的工作職責，更是事發(fā)現場的\"目擊者\"、\"親歷者\"所應當履行的社會義務。

1 我國公眾急救知識普及培訓的現狀

當代社會，人們的生活水準與健康水平都有了極大的提高，但突發(fā)性的身體疾患、交通事故、以及意外事件嚴重的威脅著人們的生命與健康安全。據相關調查顯示，我國居民所能夠參與的相關急救培訓活動非常之少，民眾普遍缺乏急救知識，難以達到對突發(fā)性事件中的患者或傷員進行急救的水平，為提高我國公民整體健康水平與危難救助意識，對公眾進行急救知識的普及培訓已成為我國醫(yī)療衛(wèi)生機構所亟需解決的緊要問題。

大量醫(yī)學統計調查發(fā)現，如果在心跳停止4min內實施急救，搶救成功率為90%以上，而在心跳停止10min后才開始實施急救，搶救成功的可能性僅為1%。

急救強調的是時間，而通常情況下救護車接到求救信息到抵達現場平均耗時10min以上，這正是心跳停止實施搶救的黃金時間，但多數\"第一目擊者\"無法開展急救措施。

相關資料顯示，在美國，國民CPR （CARDIO PULMONARY RESUSCITATION 心臟復蘇術） 的公眾培訓率是25%，西雅圖等城市培訓率超過30%；而北京2007年的一項問卷式調查表明市民中通過各種形式接受過急救知識普及教育的比例占12.9%，接受過CPR培訓的占5.7%，能夠獨立實施基礎生命支持的僅占0.2%，僅就此數據來看，我國的急救培訓工作同發(fā)達國家相比仍存在較大差距。

可喜的是，目前我國的公眾急救知識普及培訓已經得到了相關部門和單位的重視，并取得了一定的成效。一些具有社會責任感和熱心公益事業(yè)的團體與人群積極的投身其中，在社會公眾當中開展著形式多樣的急救知識普及培訓工作。對于公眾急救知識普及培訓的內容主要包括：基礎生理常識、不同方式急救的技術要領、人體肌肉與骨骼構造和解剖知識、對心腦血管疾病突發(fā)的患者進行心肺復蘇、一般性外傷止血、包扎方法、患者運送、傷員轉移等。上述內容簡單易懂，便于操作，可以在公眾中得到廣泛的實踐應用。

除了以社區(qū)為單位進行講座式培訓外，我們還應根據不同人群、不同環(huán)境、不同狀況以校園為單位、以特殊工種為單位、以個別行業(yè)為單位，有針對性的進行教育培訓及專題練習。

2 我國公眾急救知識普及培訓中存在的問題

2.1普通民眾對急救知識的了解與運用知之甚少 普通民眾對急救知識重視程度不夠，他們只是簡單的認為對患者和傷員的救治僅僅是醫(yī)療機構、醫(yī)務人員的事情，與自己毫無關系，并且認為急救技術相對復雜，難以掌握，即使自己施以援手也難以保證患者或傷員的生命就一定能夠得到挽救，一旦施救失敗，那么自己就會惹上不必要的\"麻煩\"。

2.2缺乏完善的急救普及培訓體系 目前在我國，公眾基本都是依靠醫(yī)療機構走入社區(qū)進行普及式培訓才能夠了解到一些基本的急救常識，但是由于情況所限，公眾很少有機會進行模擬演練與急救器材的操作，因此公眾所獲取的急救知識的途徑非常有限，每個人所擁有的急救技術與能力參差不齊，即使多人合作也難以完成整個的急救流程。此外，我國尚未對醫(yī)療急救培訓機構制訂出統一的行業(yè)管理規(guī)則，現存的急救培訓大多屬于公益性質，商業(yè)價值不大，而不具有利潤的商業(yè)活動是很難得到企業(yè)機構的重視的，所以，如果要想使企業(yè)參與到具有公益性質的急救培訓工作當中來，我們還有很長的一段路要走。

2.3急救內容吸引力不足 目前公眾所接觸的急救類培訓一般以心肺復蘇、骨折固定、創(chuàng)口止血等具有一定專業(yè)技術的內容為主，缺少涉及與公眾生活密切相關的日常性急救內容[1]。如果將急救知識作為一項普及性的工作來做，那么就必須要對公眾具有一定的吸引力，培訓內容務求與實際生活息息相關。

3 加強公眾急救知識普及和培訓的對策

3.1首先，在公眾中普遍推廣和宣傳急救知識的學習與應用，轉變傳統思想觀念，結合見義勇為、助人為樂的社會主義道德觀，充分利用各種形式在公眾中進行深入細致的宣傳，串聯可以利用的各種社會力量進行急救知識普及培訓工作，增強公眾對急救知識的掌握與運用[2]。

3.2樹立起社會主義道德新風尚 樹立起社會主義道德新風尚使公眾主動救助患者、傷員成為社會主流；制定出相應的行政法規(guī)、法律條文對急救進行道德層面和法律層面的雙重制約，盡可能的保護施救者的利益，同時為獲救者與施救者提供保護。

3.3調整急救知識的內容 調整急救知識的內容，以公眾最為需要的內容為主，以醫(yī)療保健知識為輔，密切聯系生活，注重平時保健。培訓方式也應不拘一格因人施教，對學員以年齡、學歷、工作等條件進行有效的劃分，制定通俗易懂、易于操作的急救手冊逐人發(fā)放。在培訓過程中做好理論與實際的結合，做好實例講解與急救規(guī)范流程、現場演示與練習的結合。

總之，公眾急救知識的普及培訓需要全社會的參與和全社會的支持，只有展開一場全民性質的整體運動，才能最終獲得急救知識普及培訓工作的勝利。

參考文獻：

[1]彭迎春，梁萬年，王亞東，等.北京市特殊人群的急救知識及能力要求的定性研究[J].中國全科醫(yī)學，2007，06：479-481.

[2]王曉娟，付沫，趙世莉.我國公眾急救知識普及培訓現狀[J].護理學雜志，，2007，17：78-80.

編輯/哈濤