慢性腎小球腎炎患者健康教育采用臨床護理的價值分析

摘要：目的 探討臨床護理在慢性腎小球腎炎（CGN）患者健康教育中的應用價值。方法 選取我院在2012年1月～2014年1月收治的CGN患者60例，隨機分為觀察組和對照組，對照組實施常規(guī)健康教育，觀察組應用臨床護理實施健康宣教，并比較兩組護理效果。結果 觀察組健康教育達標率明顯大于對照組（93.3%VS76.7%），且住院時間和住院費用明顯小于對照組，P<0.05。結論 臨床護理在CGN患者健康教育中的應用可明顯提高患者健康教育相關知識掌握情況，縮短患者住院時間，減低住院費用。

關鍵詞：慢性腎小球腎炎；健康教育；臨床護理；應用價值

慢性腎小球腎炎（CGN）簡稱慢性腎炎，是腎臟疾病中最常見一種，以蛋白尿、血尿、高血壓以及水腫等為臨床表現(xiàn)，病情多呈緩慢進行性發(fā)展，對患者日常生活和健康造成了嚴重危害。對CGN患者除給予積極治療外，健康教育也必不可少。

1資料與方法

1.1一般資料 選取我院在2012年1月～2014年1月收治的CGN患者60例，所有患者均經實驗室檢查以及尿液和腎功能等檢查明確診斷，并排除繼發(fā)性腎小球腎炎、遺傳性腎炎以及其它原發(fā)性腎小球病等患者，且所有患者均意識清楚，認知正常。60例患者中，男性37例，女性23例，年齡28～72歲，平均年齡（40.6±5.3）歲，病程1～8年，平均病程（2.3±0.7）年，將所有患者隨機分為兩組，觀察組和對照組，各30例，兩組患者在性別、年齡以及病程等方面均無明顯差異（P>0.05），兩組具有可比性。

1.2方法 對照組采用常規(guī)方式對患者進行健康教育，即口頭講解疾病疾病發(fā)生、發(fā)展等相關知識；觀察組采用臨床護理模式實施健康宣教，主要方法：

①護理模式的制定 成立臨床護理小組，以住院時間為縱軸，以健康教育內容、效果評價等為縱軸[1]，為患者制定切實可行的CGN健康教育臨床護理表單（見表1）。②護理的實施方法 護理人員根據(jù)制定的健康教育表對患者進行健康宣教，在完成的項目前打\"√\"，未完成不打\"√\"，并及時對患者的健康教育效果做出評價，直到滿意后方可進行下一階段的指導工作[2]，直至完成所有患者護理量表。

1.3觀察指標 ①應用我院自行設計的CGN問卷調查表對兩組患者CGN有關知識的掌握情況進行調查，調查表共設計20個問題，滿分100分，得分≥80分健康教育達標，否則為不達標；②比較兩組患者住院時間和住院費用。

1.4統(tǒng)計學方法 應用SPSS16.0統(tǒng)計分析資料，計量資料采用（x±s）表示，應用t檢驗；計數(shù)資料應用χ2檢驗；P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結果

2.1健康教育達標率比較 觀察組和對照組CGN問卷得分≥80分患者分別28例（93.3%）、23例（76.7%），兩組比較，觀察組健康教育達標率明顯大于對照組，且P<0.05。

2.2住院情況比較 對兩組患者住院時間和住院費用比較，觀察組住院時間和住院費用均明顯小于對照組，且P<0.05，見表2。

3討論

對患者實施有計劃性的臨床護理可使患者從住院到出院都有一整套的醫(yī)療護理體系，更為進一步提高臨床護理工作的計劃性和預見性，從而縮短患者的住院時間，降低住院費用，提高護理質量[3]。而健康教育是一種通過系統(tǒng)教育使患者自覺采取有利于健康行為的方法，摒棄不利于健康的行為習慣，是臨床護理工作中的重要組成部分，而臨床傳統(tǒng)的健康教育模式是僅給予口頭的健康宣教，毫無計劃性，而在本組資料中，我們對觀察組患者采用CNP模式對患者實施健康宣教，使護理人員的健康教育有依可循，從而提高了工作效率。

結果顯示，觀察組患者出院時健康教育達標率明顯高于僅給予常規(guī)健康宣教的對照組（P<0.05），且觀察組住院時間和住院費用均明顯小于對照組（P<0.05），提示臨床護理在慢性腎小球腎炎患者健康教育中的應用可更好提高健康教育作用，縮短患者的住院時間，降低住院費用，這對降低醫(yī)療成本，減輕患者負擔，和諧護患關系均具有重要意義，值得臨床護理工作借鑒參考。

參考文獻：

[1]王明麗，黃文娟.臨床護理路徑在慢性腎小球腎炎患者健康教育中的應用[J].中國醫(yī)藥指南，2013，11（33）：256-257.

[2]金莉，羅志遠.臨床護理路徑在慢性腎衰竭患者健康教育中的應用[J].當代護士（?？瓢妫?，2011，14（10）：154-157.

[3]鐘鳳玲.臨床路徑在護理管理中的應用[J].全科護理，2011，9（15）：457-458.

編輯/申磊