中獸醫學教學改革初探

摘要：中獸醫學是動物醫學專業的專業課，具有很強的實踐性和應用型。而傳統教學方法比較抽象，內容繁雜不易被學生理解和接受。因此，有必要對教學過程中對各個教學環節進行改革。本文從教學目標、教學方法、實驗教學和考核方法等環節提出來改革措施，為中獸醫教學改革提供一些思路。

關鍵詞：中獸醫學；教學；改革

中獸醫學是研究中國傳統獸醫的理、法、方、藥、針灸技術，用于畜禽疾病預防為主要內容的一門應用性學科，其整體觀念和辨證論治為特色的病證防治技術是動物疾病防治一種有效方法。隨著科技的不斷進步，現代獸醫學和生命科學迅猛發展，中獸醫學的發展面臨嚴峻的機遇和挑戰。中獸醫學是動物醫學專業主干課程，其重要性是不言而喻的。但是中獸醫學時我國傳統醫學的組成部分，具有獨特的理論體系，而學生在學習過程中主要接受現代獸醫的思維模式和理論體系，往往造成對中獸醫學相關理論知識不理解，只能死記硬背，無法將相關知識運用到生產實踐中。此外，傳統的中獸醫教學內容陳舊、方法單一，與現代獸醫發展相比處于落后狀態。因此，改變傳統的中獸醫教育觀念、教學內容和教學方法，提高教學質量是中獸醫教學改革的一個重要課題。

1 明確教學目標，合理設置教學內容

中獸醫學時具有獨特理論體系的學科，內容多、涵蓋范圍廣，幾乎囊括了從基礎理論到病癥辯證及預防治療的全部內容，而且思維方式又與他們西方醫學存在較大差別，對學生接受掌握有一定的難度。因此，必須合理設置教學內容，既要做到讓學生掌握知識，又要能做到學以致用。針對現代畜牧業發展的需求，設置針對性的中獸醫教學內容，在保持傳統中獸醫學理論的基礎上，應該突出現代養殖業中畜禽疾病特點和傳染病防治技術，對有些內容實用性不強，如馬屬動物的病癥等，應予以簡單化。同時根據社會的需求，對寵物疾病和經濟動物疾病必須給予重視。根據中獸醫的實際應用型和畜牧業的發展要求，采取刪繁就簡，注重應用性，優化教學內容。比如，傳統的中草藥部分重點在藥物性味歸經、功效和組成方劑，忽略現代中藥藥理和臨床應用，造成學生在臨床上不知如何應用。因此，介紹該部分內容時，可以同當前中藥藥理最新研究發現和臨床上一些中獸醫產品結合，以便于學生理解記憶。為了增強學生的學習興趣，培養學生的創新能力，應該在教學內容中及時增加中獸醫學現代研究的新知識、新機制、提取新工藝、新藥效、新熱點等相關內容。

2改進教學方法，提高教學質量

改變傳統的單一教學手段 使用多媒體教學與傳統教學相結合。多媒體教學作為現代化的教學工具，對提高教學質量和教學效率有很大影響 多媒體教學是對傳統教學方法的一個改革和創新，也是高等院校教育改革的重要內容之一。通過計算機的三維動畫、圖片聲音等多媒體技術輔助教學，把學生從抽象思維帶到感性認知上來，把理論與實踐結合起來，有利于學生對重點和難點的掌握。例如，在中草藥的教學中，涉及中草藥種類繁多，學生記憶起來比較困難，采用多媒體技術編制中藥圖譜幻燈片，并結合現代提取工藝和研究進展進行分析討論，既加強了學生的視覺刺激，同時也加深了記憶。教師不能只做知識的廣播者，而應該在教學工作中創造性地開展工作。對于部分教學內容，可以分配給不同的學生，讓學生進行課前預習，并將查閱的相關資料總結成講稿或制成幻燈片，在課堂上為同學講解，同時要求其他學生提出不同見解，最后通過教師的引導補充來完善學生對問題的理解。這種教學模式可以激發學生的主觀能動性，調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，通過學生與教師的互動不僅提高了教學效果，也加深了學生對課程內容的理解。此外，PBL教學法、啟發式、發現法和討論法研究法等新模式也應引入課堂，提高教學效果。

3 加強實驗教學，培養學生的綜合應用能力

實驗教學是高等學校實現素質教育和創新人才培養這一中心工作不可缺少的重要組成部分，它在培養學生的動手能力、科研能力和創新能力方面都具有理論教學不可替代的作用。實驗課既能彌補課題教學的不足，又能加深對理論知識的理解，是實現這個過程的橋梁。為了有效實現預期的教學目標、完成教學任務，我們在實踐教學的內容和方式上進行了調整和改進。為了適應培養目標需要，在中獸醫實驗項目設置上，使之更貼近臨床實踐需求：①中藥標本設別：通過中藥標本的采集、中藥飲片的制作和觀察，掌握100多味常用中藥的性味歸經和功效；②中藥藥理學實驗：通過開展常用抗菌中草藥的體外抗菌實驗和赤芍活性化瘀實驗，是學生對中藥藥理有了更直觀的理解；③中藥制劑學實驗：通過散劑、湯劑、丸劑的制作和參觀大型中獸醫廠，以了解中藥的生產工藝、生產設備和質量控制技術；④針灸學實驗：熟練掌握臨床常用針具和馬、牛、犬的常見學位；⑤脾胃虛證：通過建立人工發病模型，觀察癥狀，生理生化指標檢測，綜合研究脾胃虛證，認識虛證的本質。此外，通過開放中獸醫標本室和綜合性實驗的開展，增強了學生的學習興趣，培養了學生科技創新能力。

4 改革考核方案，完善評價體系

傳統中獸醫考核方式主要是以閉卷考試為主，這個考核方式只在期末進行一次，造成學生只是在期末突擊性記憶，評價不夠客觀，也忽視了對學生日常學習評價。為了改變這一狀況，采用了新的考核方式。將評價考核體系分為兩種方式，形成性考核與終結性考試。形成性考核成績占課程總成績的40%，終結性考試成績占課程總成績的60%。其中，形成性考核是指對學習者學習過程的全面測評，是對學習者課程學習成果的階段性考核，是對學習者學習目標的階段性測試，是課程考核的重要組成部分，主要通過課堂出勤、課堂測試、階段理論測試和實驗實踐這幾種方式來進行，重在考核學生平時學習情況。終結性考試是在形成性考核的基礎上，對學生學習情況和學習效果進行的一次全面檢測，主要通過期末的閉卷考試來進行。這種新的考核方式有利于提高學生的主動學習能力，通過幾個輪次的實踐，取得了良好的教學效果。

總之，中獸醫學歷史悠久，是現代獸醫學中不可或缺的重要組成部分。對于中獸醫學教學要勇于突破傳統的教學方法和模式，根據實踐需要對中獸醫學教學內容進行調整和補充，轉變教學觀念和教學方法，探索新的教學理論和實踐方案，調動學生的積極性，培養學生的動手能力和創新能力，提高學生的綜合素質，培養出能學以致用、實踐能力強、精通中獸醫知識的畜牧獸醫人才。

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編輯/王海靜