新課改下，讓德育之花在體育課堂上開(kāi)放

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 體育教師在傳授體育知識(shí)、技能的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，從不同方面，不失時(shí)機(jī)地、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)出“德、智、體”全面發(fā)展的新人。本文采用教學(xué)實(shí)踐法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法等方法對(duì)體育課堂上實(shí)施德育教育進(jìn)行了有效探索，為體育教學(xué)中的德育教育提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 德育 體育

體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。體育教師在傳授體育知識(shí)、技能的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，從不同方面，不失時(shí)機(jī)地、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)出“德、智、體”全面發(fā)展的新人。

一、教師身體力行，努力做學(xué)生的表率

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。德國(guó)的教育家第斯多惠曾指出：“為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。作為教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，有效滲透思想品德教育

（一）良好風(fēng)氣、互助互愛(ài)教育

體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)范圍廣泛，體育活動(dòng)必須有嚴(yán)格的規(guī)范要求，才能使體育活動(dòng)得以順利實(shí)施。這為培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好的道德品質(zhì)創(chuàng)造了條件。體育課堂常規(guī)是上好體育課的保障。它要求學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服；按時(shí)上課不遲到、不早退，做到有事請(qǐng)假、不無(wú)故曠課；認(rèn)真聽(tīng)講、刻苦鍛煉、互相保護(hù)和幫助、愛(ài)護(hù)器材等；學(xué)生從集合整隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)到隊(duì)形變換都有嚴(yán)格的要求。把體育課堂常規(guī)落實(shí)到每一節(jié)體育課中，可以培養(yǎng)學(xué)生服從命令、聽(tīng)從指揮的習(xí)慣，有利于體育活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）意志品質(zhì)教育

實(shí)踐證明，要掌握好一項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能使動(dòng)作達(dá)到高度的準(zhǔn)確性，達(dá)到動(dòng)作自由化的程度，這樣就要付出很大的體能和體力，并且還會(huì)在練習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生許多生理感受，如疲勞感、疼痛感、酸脹感。同時(shí)還會(huì)伴隨著產(chǎn)生許多心理感覺(jué)，如怕苦、怕累、怕痛等心理障礙。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個(gè)又一個(gè)生理上和心理上的困難或障礙，并且每前一步往往都要付出極大的意志努力，勝利也常常取決于“再堅(jiān)持一下的努力之中”。所以，長(zhǎng)期、系統(tǒng)的體育教育，能有效地鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（三）集體主義、紀(jì)律教育

體育教學(xué)是在一定的組織形式下進(jìn)行的，學(xué)校的體育活動(dòng)幾乎都是集體活動(dòng)，這就為培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神創(chuàng)造了條件。體育競(jìng)賽要求有組織、有紀(jì)律、密切合作、互相幫助，共同完成某項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在練習(xí)中常面臨集體主義與個(gè)人英雄主義的艱難抉擇，體育課比室內(nèi)文化課有更多的進(jìn)行集體主義教育的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)，加強(qiáng)教育，可以收到更好的教育效果。

（四）理想、愛(ài)國(guó)主義教育

結(jié)合教學(xué)向?qū)W生講授體育教學(xué)的目的意義，提高他們對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)。以故事、演講形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡；簡(jiǎn)要地介紹我國(guó)燦爛的體育文化，中國(guó)健兒為祖國(guó)榮譽(yù)奮勇拼搏的動(dòng)人故事等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心與自豪感。實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)拼搏的精神，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱忱及樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教育學(xué)生要珍惜美好時(shí)光，遵循自然規(guī)律，積極科學(xué)地鍛煉與養(yǎng)護(hù)身體，使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

（五）承受挫折能力教育

每個(gè)人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷，當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長(zhǎng)大，心理上更加脆弱，承受能力更低。心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人遭受挫折的經(jīng)驗(yàn)對(duì)挫折的承受力有很大影響。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的心理承受能力。這就要求我們老師有目的地、精心地創(chuàng)設(shè)逆境，讓他們體驗(yàn)各種挫折。比如體育競(jìng)賽、登山、越野賽、夏令營(yíng)，也可組織學(xué)生適當(dāng)參加工人、農(nóng)民生產(chǎn)第一線(xiàn)的勞動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受磨難，鍛煉意志。通過(guò)以上諸如此類(lèi)的一系列逆境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不同程度地積累了一些挫折經(jīng)驗(yàn)，非常有利于增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)挫折的心理承受能力和排解挫折的能力。更好地看到自己存在的不足，從而找到前進(jìn)的方向，在學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)一步樹(shù)立目標(biāo)，更上一層樓。

綜上所述，體育教師要抓住各種有利時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為體育教師，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于探索。在體育教學(xué)中一切活動(dòng)都要通過(guò)教師作用于學(xué)生。在體育教學(xué)中教師要利用體育課堂鮮明的動(dòng)態(tài)性和群體性，有組織、有計(jì)劃地通過(guò)身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育，全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使其身體和心理都能健康成長(zhǎng)。如何把德育寓于體育教學(xué)之中，關(guān)鍵在于教師。這就要求體育教師在教學(xué)過(guò)程中，因材施教、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化體育課堂教學(xué)方法，把德育貫穿于整個(gè)體育教學(xué)之中。

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