淺談青少年羽毛球運動興趣的培養

中圖分類號：G847 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 學校是我國羽毛球人才的培養基地，鼓勵條件優越、對羽毛球運動富有興趣的學生來參與羽毛球運動，是促進我國羽毛球運動事業發展的重要手段。但青少年具有貪玩、注意力不集中、難以持之以恒的特征，加上對于體育運動興趣不濃，很難將羽毛球作為一項感興趣的體育運動持續堅持，本文針對此種情況，探索和研究提高青少年對羽毛球興趣的方法和對策。

關鍵詞 青少年 羽毛球運動 興趣培養

一、淺析提高羽毛球課興趣的授課方法和對策

（一）語言表達

1.語言內容。羽毛球教師在教學中，語言除開要具備精煉、準確、生動、形象的特征之外，還應具備通俗易懂、幽默風趣的風格。羽毛球教學是以各種身體練習的形式為主，為了讓學生們有更多的時間來練習，教師在講解動作要領時要簡明扼要，便于讓學生理解、印象深刻，比如可以自編一些口訣，以瑯瑯上口、生動形象的語句促進學生的思維，便于學生學習與掌握。

2.語調、語氣、語速。羽毛球教師在上課時應注意語音語調的變化。在一堂羽毛球課的教學當中，如果教師始終維持一種語調，很容易讓學生的感受性降低，學生容易分神，造成教學效果不佳。同時教師應注意語氣，不要用諷刺式、挖苦式的語氣，而應擅長使用積極式、激勵式、肯定式之類的語氣，給學生直接的感染力。另外教師應能根據講課的內容的變化，適當地調整語音、語調、語速，抑揚頓挫，從而制造生動的課堂氛圍，幫助學生集中注意力，從而學生也能在活躍的課堂中得到享受。

3.口令優美。口令是體育教師必備的基本功，它要求體育教師吐字清楚，聲音洪亮，拖腔圓潤，有感召力。除此之外，還要體現音調的變化，短促或悠長，溫柔或激揚，以顯示出韻律和情感，使口令優美動聽，并與動作保持和諧統一。

（二）對學生心理活動的掌握

從學生的心理入手，培養學生對羽毛球課的興趣愛好是種很好的方法。

1.動機轉移。利用學生對其他活動的動機與羽毛球關聯起來，從而把動機轉移到羽毛球運動中來，借助其他動機激發學生對羽毛球的興趣。例如運動會中設置羽毛球賽，通過比賽的機制，增加學生參與的積極性。

2.目標明確法。要讓學生明白，他們是祖國的未來，而創造美好的未來并享受自己創造的成果，是需要以良好的身體為基礎的。堅持體育鍛煉就是最重要的途徑，而羽毛球運動是全身性的運動，能活動到身體各個部位。通過不斷地給學生灌輸這種理念，幫助學生明白羽毛球運動對于自己的重要性。

3.表揚鼓勵法。教師的肯定與鼓勵會很大地增強學生的自信心。在練習過程中，教師應與學生一起參加，以身作則，當發現學生有微小的進步時，要適時地給予表揚與鼓勵，例如讓學生出列，為其他同學做示范，使學生體驗成功的喜悅，這樣做很可能讓學生因為這樣的鼓勵而更努力地做好每一個動作，并且喜歡上羽毛球課。

（三）創造良好的教學情境

良好的教學情境包括教學現場的環境和人際關系的心理環境。教學現場的環境包括體育場所是否安全、平整，場地界線是否清晰等。心理環境包括：師生配合是否愉快、學生之間的凝聚力與拼搏意識、競爭氛圍，課堂氣氛是否活躍等。良好的教學情境非常有利于學生將自己的創造性與主動性發揮出來。創造良好的教學情境可以從教學現場的環境和人際關系的心理環境兩方面考慮：

1.學校領導應該給予羽毛球課足夠的重視，加大對羽毛球場所、設施的硬件投入，為學生創造一個良好的鍛煉場地。另外學校應合理規劃場地，做好場地及設施的更新及維護工作，使場地圖形呈現優美感，讓學生能很快地融入其中。

2.學校可以針對青少年的特點，利用課余時間，定期或不定期地開展羽毛球知識講座，講座的內容可以涵蓋奧運會知識，羽毛球明星介紹，國內外羽毛球發展情況，堅持羽毛球鍛煉的好處等，以此激發學生的求知欲。同時可以以年級為單位，組織觀看高水平的羽毛球比較，在視覺盛宴中體驗羽毛球運動帶來的美感。

3.教師應該與學生成為朋友，構建出和諧、平等的師生關系。教師應該摒棄傳統的教學思想，加強與學生的溝通和交流，多向學生了解學習過程中遇到的困難與訴求。因為良好的師生關系有助于形成和諧的課堂氛圍，能刺激學生在課堂中更快地接受新知識，并能在此基礎上進行創造性的學習鍛煉。相反，如果課堂氣氛沉悶，師生之間有距離感，就容易使學生感覺壓抑，大腦皮層的興奮度就會降低。教師在相互理解、彼此尊重的基礎上與學生進行交流，更容易讓學生輕松、主動地學習。教育心理學研究表明“師生之間無時不在進行微妙的情感交流，學生的情感自始至終都伴隨著教學的各個階段”。教師在教學中就搭建起與學生之間的橋梁，曉之以理，動之以情，使學生能在一個輕松、民主、舒適的氛圍愉快地學習。

二、總結

總之，激發和培養中小學生的羽毛球運動興趣，是取得良好教育效果的前提，是學生開展體育活動的內在驅動力。在羽毛球教學中，羽毛球教師要通過各種方法激發學生們對羽毛球活動的興趣，找出學生們不喜歡上羽毛球課的原因，并想辦法解決。運用興趣效用不斷地提高教學質量，使每個學生都學有所得，并真正成為學練的主體，養成鍛煉身體的好習慣，成為一個健康的合格人才，為其終身保留體育鍛煉的習慣打下基礎。

參考文獻：

[1] 徐葉彤，張亞平.對高校體育弱勢群體體育課興趣的培養[J].甘肅聯合大學學報.2005.4（2）.

[2] 李日生.如何激發學生上體育課的興趣[J].西江教育論叢.2006（2）.

[3] 王亞明.淺談青少年羽毛球運動員戰術意識的培養[J].科技信息.2012（36）.

[4] 張雨，潘宏偉.高校羽毛球教學中運動損傷的原因及預防[J].黑龍江科技信息.2009（32）.