基于高效課堂中體育教學研究分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 所謂高效課堂，就是在一定的教學環境下，在相對短的教學時間里，讓學生獲得更多的知識，更豐富的經驗以及更好的學習能力。而在當今的教學課堂中，體育教學作為更為突出與特別的一項教學方式，日漸引起了廣大教師與學生的關注；而打造高效的體育課堂，也被提上了教育改革的議程。

關鍵詞 高效體育課堂 體育教學 有效性 高校教學 發展方式

一、明確高效體育教學的必然性和有效性

體育教學作為當今素質教育的一個重要組成部分，具有其他學科不可替代的作用。

（一）高效的體育教學對強健學生體魄、增強學生體質的作用是不言而喻的，同時高效的體育教學還可以培養學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力，使學生走向社會后，不僅有一個健康的體魄，而且具有一定的體育素養，以適應現代生產方式和生活方式，提高生活質量。

（二）促使學生智力的發展體育運動能促進人的大腦發育，調節大腦中樞神經，改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質基礎；還可以直接促進觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發展。

（三）培養學生頑強的意志、競爭意識和進取意識，在高效體育教學中，通過不斷的訓練與競賽，學生必須付出自己的最大努力克服各種生理和心理上的困難，不斷越過障礙，培養頑強的競爭意識。

（四）增進同學、師生之間的感情，培養相互協作的能力，通過高效的體育教學，培養了學生的使命感和責任感，有利于培養學生塑造積極向上的世界觀與人生觀，進而使學生更加自尊、自愛、自信、自強。

二、高效體育教學的影響因素

（一）是否能夠激發并保持學生體育興趣

如何激發學生對于體育學習的興趣是提升教學效率與質量的一個重點，設計教學內容時應該對教學內容添加一些較為新穎的教學方式。例如利用多媒體進行教學，在籃球教學之前在教室先帶領學生觀看籃球比賽視頻，然后在戶外由老師指導標準動作，使學生更好掌握動作要領。

（二）學生對自己所達到的目標和所學到的內容是否了解

首先在教學前，教師需要根據實際的需要對課程內容進行設計并對教學目標進行一個適當的定位，教學目標是教學中必不可少的一個環節。教學目標不宜定的過高也不宜過低，過高的目標，容易讓學生喪失信心，從而失去對科目內容挑戰的一些勇氣，老師應該與同學的互動中多說一些鼓勵的話語以激發學生的斗志。教學內容是否合適嚴重影響著教學的效率，好的教學內容能夠從老師和學生兩個方面都得到較為全面的提升，因此設計一個好的教學內容同樣是必不可少的。

（三）教師運用的教學策略是否得當

教學策略是教師對課堂教學這一動態過程進行預先的分析與決策。科學的教學策略應是安排好學生學習的外部條件（學習的內容、方法、練習形式等），以配合學生的內在認知需要，從而經濟有效地達到教學目標。體育課堂教學的流程要簡明、清晰，要預先設計好隊伍調動的最佳路線。課前體育老師要親自在場地上實踐，采用高效合理的調隊路線，盡量做到不浪費有效的教學時間。對課中可能出現的各種情況，老師要有預設和處理策略。

三、促進高效體育教學發展的方式及策略

（一）處理好理論實踐的關系

理論是實踐的基礎，這就要求我們在體育教學的過程中規范教師的動作要領，定期組織教師培訓與學習。把在課堂上實地教學與培訓所學結合起來，合理安排課時，培養學生體育學習能力。結合理論與實踐，是促進高效體育教學最重要的方式之一。

（二）更新教學理念

在新形勢下，我們的教學理念應以學生為主體，將教學的目的由傳統的傳授知識變為幫助學生獲取學習方法。與此同時，還要將教學的內容進行深入拓展，對于體育教學來說，不光要做到簡單的肢體動作模仿，更重要的是樹立學以致用的教學理念，教授學生如何更好地把體育運用到今后的日常學習工作中，為自己的身體、心理健康埋下伏筆。在教學的過程中我們還應重視實踐課程的考核，通過這個從實踐到理論的認識過程使得學生的實踐能力得到提高。

（三）加強教師的培訓，努力提高教師的專業素質

當今教育體系中體育教師已擁有較強的專業素質水平，但在許多偏遠地區，比如廣大農村和山區，仍然缺少體育師資力量。為了適應新形勢的發展，我們應轉變教師的培訓體系，發展更多的優秀人才去廣大農村更新當地教師的知識結構并且完善教師的教學方法，使得優秀教師不再是發達地區的專屬資源，讓各個地區的孩子們都能享受優質的體育教學，達到更理想的教學效果。

（四）創新教學，提高專業創新力

在繼承原有體育教學的基礎上總結實踐經驗教訓，合理分析原有的課程時段、教學內容和課程實施的方法；并根據新形勢的要求及時吸收國內外先進教育方法，不斷對原有的方法體系進行創新。培養學生對體育思維的發散性，不再局限于廣播體操、跑步與球類，提高學生自主創新能力和積極性等。

四、結語

素質教育中的高效課堂是現代教育的最終目的。因此促進高效體育課堂的發展成為現代學校體育教育的必然趨勢。我們應不斷修正學校體育課堂的教學目標，完善體育教學方法，更新體育教學內容，使得高效體育課堂不斷發展前行，為當今中國的現代化教育貢獻出自己的力量，實現德智體美勞全面發展的偉大目標。

參考文獻：

[1] 莊洪昌，王永芝.試論體育教學中體育教師的問題意識[J].現代企業教育.2009（12）.