高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的有效途徑探討

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 隨著社會經(jīng)濟的平穩(wěn)快速發(fā)展，市場化經(jīng)濟逐漸成型，傳統(tǒng)的計劃模式要必須要主動契合新時期社會的發(fā)展。高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式也必須加大創(chuàng)新力度，否則將會與社會新形勢脫軌。為此，本文就通過高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的問題，探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效途徑。

關(guān)鍵詞 高校體育專業(yè) 人才培養(yǎng) 模式創(chuàng)新 有效途徑

隨著國家對全民健身的號召，國內(nèi)體育事業(yè)得到了迅猛發(fā)展，人們的生活質(zhì)量的提升對身體提出了更高的要求，我國如何從體育大國的局面全面轉(zhuǎn)型為體育強國，如何設(shè)立符合我國國情的體育人才培養(yǎng)機制，形成多層次，全方位的創(chuàng)新培養(yǎng)模式具有重要作用。當下，高校招生出現(xiàn)了大規(guī)模擴招，隨之而來的學(xué)生與體育教學(xué)質(zhì)量的問題也逐漸凸顯，如何讓高校體育專業(yè)人才更好的適應(yīng)社會實際發(fā)展需要，準確把握市場需求，獲取優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息，如何提升學(xué)生的綜合競爭力，扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的極端就業(yè)觀，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式具有重要意義。

一、高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的問題

其一，高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)對象的增多，拉低了總體的教學(xué)質(zhì)量，隨著社會教育體制的逐漸完善，對體育教學(xué)課程設(shè)立的類型也不斷增加。但是，總體對比高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生專業(yè)的綜合水平產(chǎn)生下滑趨勢。其二，就業(yè)渠道與學(xué)生培養(yǎng)工作沒有形成無縫對接。就業(yè)形勢的不樂觀給師生帶來了工作壓力，即便學(xué)校會對學(xué)生的就業(yè)提供盡可能的幫助，但由于部分學(xué)生缺乏對社會信息的及時了解，在就業(yè)層面上猶豫不決。與新時期信息脫軌的就業(yè)指導(dǎo)局面，未能使學(xué)生養(yǎng)成自己就業(yè)的良好規(guī)劃。其三，多年以來的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式過于傳統(tǒng)，方式過于單一，社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，信息化空前迅猛，人們對體育專業(yè)的需求已不僅僅滿足與專業(yè)知識，他們需要獲取到更多的培養(yǎng)模式，來達到社會發(fā)展的速度需求，傳統(tǒng)的價值觀開始受到改變，對高校培養(yǎng)模式的創(chuàng)新力度也就隨之加大。

二、高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的有效途徑

（一）體育結(jié)合舞蹈

近些年體育在中國發(fā)展迅速，體育舞蹈發(fā)展也呈高速發(fā)展狀態(tài)，體育舞蹈項目，它具有集休閑娛樂性、健身健美于一身，同時又作為一項社交禮儀活動，體育舞蹈具有服裝美，舞蹈配樂美感十足，具有很高的欣賞性。體育舞蹈由兩人共同配合舞蹈，即便是一個人的動作很好，舞伴配合不到位，動作不到位等等，這些都影響體育舞蹈的美感。男女身體的各個肢體部位的動作配合，以全方面直觀的方式展示男性的陽剛與女子陰柔的形體美，展現(xiàn)出動態(tài)美與靜態(tài)美。男女選手必須要有團結(jié)協(xié)作的精神，才可以在舞蹈表演比賽中，展現(xiàn)出和諧、高雅的氣質(zhì)。自20多年前的國際標準化體育舞蹈進入中國以來，體育舞蹈在各個領(lǐng)域的各個方面大發(fā)展，在此期間，在體育院校體育舞蹈課開展情況很好，普通的大學(xué)已經(jīng)陸續(xù)開展了群眾體育舞蹈課，取得了良好的效果，在職業(yè)院校專業(yè)課程的開展取得了質(zhì)的飛躍，這對于體育專業(yè)人才模式的創(chuàng)新具有積極的推動作用。

（二）體育結(jié)合游戲

比如說跳箱子練習，高校體育專業(yè)學(xué)生可根據(jù)自身的特點，選擇五到十個大箱子進行跳上跳下練習，也可以根據(jù)自身情況進行單腳或雙腳跳，慢慢使得腿部的肌肉力量變得厚實。另外，高校體育專業(yè)在進行單雙腳的體育活動時，也應(yīng)該在起跑的基礎(chǔ)上，進行三到五步的跳躍準備，努力做到有效的時間內(nèi)有效的跳躍距離，在一個娛樂氛圍中激發(fā)學(xué)生愛玩的天性。與此同時，高校體育專業(yè)年齡段的學(xué)生對外界事物的好奇心比較強，容易分散學(xué)習的注意力，對于課程的安排不能得到及時的完成效果，也容易產(chǎn)生叛逆抵制或者孤立的性格行為。因此，訓(xùn)練員要根據(jù)每個學(xué)生個性的不同制定不同的培養(yǎng)方針，最大化的發(fā)揮肌纖維工作效率和相關(guān)肌肉的協(xié)調(diào)性，在游戲中提升學(xué)生學(xué)習興趣，加大體育教學(xué)模式的創(chuàng)新力度。

（三）體育結(jié)合實踐

本文以體育實踐教學(xué)的中的籃球教學(xué)為例，在籃球突破技術(shù)中要強調(diào)突破時的技術(shù)規(guī)范，要技術(shù)連貫，切記不要帶球跑。如果養(yǎng)成這種壞習慣很難改掉。在上面的基礎(chǔ)上，要提高學(xué)生接球后能及時地向不同方向突破的能力。以及將持球突破與突破分球、急停投跳等動作結(jié)合運用的能力。比如我們可以進行順步（同側(cè)步）突破方法練習、前后轉(zhuǎn)身突破方法練習、跳步急停突破方法練習。要有意識地在教學(xué)中培養(yǎng)，使學(xué)生善于判斷，掌握和理解團隊的重要性，并會在比賽中及時，合理地運用。

三、結(jié)語

綜上所述，高校體育專業(yè)人才的培養(yǎng)也要進行多種創(chuàng)新形式的訓(xùn)練，體育專業(yè)學(xué)生對于單一的重復(fù)訓(xùn)練容易產(chǎn)生抵制情緒，降低繼續(xù)學(xué)習的興趣。所以在訓(xùn)練方式上，要進行階段性的創(chuàng)新，增強該專業(yè)學(xué)生學(xué)習的興趣，也可與相關(guān)的游戲節(jié)目相互結(jié)合，比如跳皮筋，單腳繞桿等等，努力在保證訓(xùn)練成果的基礎(chǔ)上，進行人性化教學(xué)模式的創(chuàng)新。

參考文獻：

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