中圖分類號:G812 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2014)11-000-01
摘 要 隨著社會經(jīng)濟的平穩(wěn)快速發(fā)展,市場化經(jīng)濟逐漸成型,傳統(tǒng)的計劃模式要必須要主動契合新時期社會的發(fā)展。高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式也必須加大創(chuàng)新力度,否則將會與社會新形勢脫軌。為此,本文就通過高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的問題,探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效途徑。
關(guān)鍵詞 高校體育專業(yè) 人才培養(yǎng) 模式創(chuàng)新 有效途徑
隨著國家對全民健身的號召,國內(nèi)體育事業(yè)得到了迅猛發(fā)展,人們的生活質(zhì)量的提升對身體提出了更高的要求,我國如何從體育大國的局面全面轉(zhuǎn)型為體育強國,如何設(shè)立符合我國國情的體育人才培養(yǎng)機制,形成多層次,全方位的創(chuàng)新培養(yǎng)模式具有重要作用。當下,高校招生出現(xiàn)了大規(guī)模擴招,隨之而來的學(xué)生與體育教學(xué)質(zhì)量的問題也逐漸凸顯,如何讓高校體育專業(yè)人才更好的適應(yīng)社會實際發(fā)展需要,準確把握市場需求,獲取優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息,如何提升學(xué)生的綜合競爭力,扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的極端就業(yè)觀,優(yōu)化人才培養(yǎng)模式具有重要意義。
一、高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的問題
其一,高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)對象的增多,拉低了總體的教學(xué)質(zhì)量,隨著社會教育體制的逐漸完善,對體育教學(xué)課程設(shè)立的類型也不斷增加。但是,總體對比高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生專業(yè)的綜合水平產(chǎn)生下滑趨勢。其二,就業(yè)渠道與學(xué)生培養(yǎng)工作沒有形成無縫對接。就業(yè)形勢的不樂觀給師生帶來了工作壓力,即便學(xué)校會對學(xué)生的就業(yè)提供盡可能的幫助,但由于部分學(xué)生缺乏對社會信息的及時了解,在就業(yè)層面上猶豫不決。與新時期信息脫軌的就業(yè)指導(dǎo)局面,未能使學(xué)生養(yǎng)成自己就業(yè)的良好規(guī)劃。其三,多年以來的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式過于傳統(tǒng),方式過于單一,社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展,信息化空前迅猛,人們對體育專業(yè)的需求已不僅僅滿足與專業(yè)知識,他們需要獲取到更多的培養(yǎng)模式,來達到社會發(fā)展的速度需求,傳統(tǒng)的價值觀開始受到改變,對高校培養(yǎng)模式的創(chuàng)新力度也就隨之加大。
二、高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的有效途徑
(一)體育結(jié)合舞蹈
近些年體育在中國發(fā)展迅速,體育舞蹈發(fā)展也呈高速發(fā)展狀態(tài),體育舞蹈項目,它具有集休閑娛樂性、健身健美于一身,同時又作為一項社交禮儀活動,體育舞蹈具有服裝美,舞蹈配樂美感十足,具有很高的欣賞性。體育舞蹈由兩人共同配合舞蹈,即便是一個人的動作很好,舞伴配合不到位,動作不到位等等,這些都影響體育舞蹈的美感。男女身體的各個肢體部位的動作配合,以全方面直觀的方式展示男性的陽剛與女子陰柔的形體美,展現(xiàn)出動態(tài)美與靜態(tài)美。男女選手必須要有團結(jié)協(xié)作的精神,才可以在舞蹈表演比賽中,展現(xiàn)出和諧、高雅的氣質(zhì)。自20多年前的國際標準化體育舞蹈進入中國以來,體育舞蹈在各個領(lǐng)域的各個方面大發(fā)展,在此期間,在體育院校體育舞蹈課開展情況很好,普通的大學(xué)已經(jīng)陸續(xù)開展了群眾體育舞蹈課,取得了良好的效果,在職業(yè)院校專業(yè)課程的開展取得了質(zhì)的飛躍,這對于體育專業(yè)人才模式的創(chuàng)新具有積極的推動作用。
(二)體育結(jié)合游戲
比如說跳箱子練習,高校體育專業(yè)學(xué)生可根據(jù)自身的特點,選擇五到十個大箱子進行跳上跳下練習,也可以根據(jù)自身情況進行單腳或雙腳跳,慢慢使得腿部的肌肉力量變得厚實。另外,高校體育專業(yè)在進行單雙腳的體育活動時,也應(yīng)該在起跑的基礎(chǔ)上,進行三到五步的跳躍準備,努力做到有效的時間內(nèi)有效的跳躍距離,在一個娛樂氛圍中激發(fā)學(xué)生愛玩的天性。與此同時,高校體育專業(yè)年齡段的學(xué)生對外界事物的好奇心比較強,容易分散學(xué)習的注意力,對于課程的安排不能得到及時的完成效果,也容易產(chǎn)生叛逆抵制或者孤立的性格行為。因此,訓(xùn)練員要根據(jù)每個學(xué)生個性的不同制定不同的培養(yǎng)方針,最大化的發(fā)揮肌纖維工作效率和相關(guān)肌肉的協(xié)調(diào)性,在游戲中提升學(xué)生學(xué)習興趣,加大體育教學(xué)模式的創(chuàng)新力度。
(三)體育結(jié)合實踐
本文以體育實踐教學(xué)的中的籃球教學(xué)為例,在籃球突破技術(shù)中要強調(diào)突破時的技術(shù)規(guī)范,要技術(shù)連貫,切記不要帶球跑。如果養(yǎng)成這種壞習慣很難改掉。在上面的基礎(chǔ)上,要提高學(xué)生接球后能及時地向不同方向突破的能力。以及將持球突破與突破分球、急停投跳等動作結(jié)合運用的能力。比如我們可以進行順步(同側(cè)步)突破方法練習、前后轉(zhuǎn)身突破方法練習、跳步急停突破方法練習。要有意識地在教學(xué)中培養(yǎng),使學(xué)生善于判斷,掌握和理解團隊的重要性,并會在比賽中及時,合理地運用。
三、結(jié)語
綜上所述,高校體育專業(yè)人才的培養(yǎng)也要進行多種創(chuàng)新形式的訓(xùn)練,體育專業(yè)學(xué)生對于單一的重復(fù)訓(xùn)練容易產(chǎn)生抵制情緒,降低繼續(xù)學(xué)習的興趣。所以在訓(xùn)練方式上,要進行階段性的創(chuàng)新,增強該專業(yè)學(xué)生學(xué)習的興趣,也可與相關(guān)的游戲節(jié)目相互結(jié)合,比如跳皮筋,單腳繞桿等等,努力在保證訓(xùn)練成果的基礎(chǔ)上,進行人性化教學(xué)模式的創(chuàng)新。
參考文獻:
[1] 李瑞洗.高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)問題與對策研究[D].西南大學(xué).2014(08):02-07.
[2] 張娟容,程如意.從就業(yè)形式來探討高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的弊端[J].2013(07):03-07.