論漢語言文學教育質量的提高

【摘 要】漢語言文化博大精深，知識系統龐大，是進一步學習中國語言文化的基礎。通過對漢語言文化知識的認真研讀，不僅可以增加受教育者的文化功底和堅固其文學知識，還可以提高受教育者的鑒賞能力并擴大其知識面，但在漢語言文學學習的過程中，也遇到各種各樣的問題。本文通過列舉漢語言文學教育中受教育者學習興趣不高、課堂缺少互動和教學模式固定等普遍存在的問題，分別從教師和受教育者兩方面提出了相關問題的解決方案。

【關鍵詞】漢語言文化；教育質量；建議

漢語言文化是我國文化的精髓，是培養創新人才的基礎，因此，需要受教育者認真學習，并將我國的漢語言文化知識不斷的發揚和傳承。漢語言文學的知識系統龐大，主要包括詞、字和語法三大方面，受教育者在有限的時間內學習，可能會遇到很大的挑戰，這就需要教師在教學的過程的中，不斷探索新的教學方法、注重培養受教育者的興趣和語言運用能力，從而為我國培育出高素質且全面發展的綜合性人才。

1、漢語言文學教育的意義

漢語言文化是我國上下五千年歷史的結晶，也是我國光輝燦爛的傳統文化的載體，對建設我國和諧社會起著重要的作用。漢語言文學是我國教學的重點，其著重于受教育者精神文明素質和思想道德品質的培養，主要目的是為我國培養更多的綜合性人才。作為漢語言文學教育的教師，在教學的過程中應該深知自己身上肩負的責任，每個教師都應該深刻反省并發現自身教學教學方法的不足，創造多樣的教學模式，改變固有的教學方法，充分利用學校的網絡資源信息，增加學生的審美能力，以此增強受教育者的學習興趣，從而達到教書育人的目的。

2、漢語言文化教育現狀

2.1學習興趣不高

漢語言文化學習主要包括語法、詞和字這些純文字性的內容，受教育者學起來容易枯燥無味，再加上教師教學手段單一，內容固定，從而導致受教育者失去對漢語言文學學習的興趣，在課堂上表現為積極性不高，對老師提出的問題不積極參與互動，這是當前漢語言文學教育中出現的共同現象。

2.2課堂缺少互動

課堂互動，可以增加師生之間的交流，提高課堂效率和氣氛。然而在我國，課堂互動這一重要環節卻沒有給予足夠重視，教師們也普遍養成了一種習慣，準時上課，按點下課，只要把自己準備的教學內容完成就完事；而對于受教育者，只要不影響課堂秩序，教師就不會找自己的麻煩。沒人在意課堂氣氛如何，教師講的如何，學生學的如何，教師只是機械性的講，學生也是機械性的聽，這是我國高校課堂上普遍存在的現象，這不僅影響學生的聽課效率，而且教師也無法及時了解學生對知識的掌握情況。

2.3教學內容固定

學生學習漢語言文學知識學習興趣不足，積極性不高，這和教師的教學內容和方式有著直接的關系。一直以來，教師采用的教學方法都是一代一代的傳承下來的老傳統、老方法，教師在講臺上講，學生在下面不停的記錄，課后再復習應試，從小學到大學一直如此，學生早已產生了厭倦的心理，針對這種情況，教師可以通過改變教學方法，來改變現有的問題。漢語言文學雖然知識系統龐大，文字性內容較多，教學內容較固定，但作為我們的母語，為教師們將理論與實踐相結合提供了有利條件，只是教師們還沒有將這種有利條件合理的利用起來，才會導致學生課堂聽課效率不高，氣氛沉悶，反應不積極等現象。

3、對漢語言文學教學的建議

3.1培養學生興趣

興趣是我們工作和學習的動力，它促使我們更自覺、更主動的克服各種困難。然而，它并不是天生就有的，而是在后天的學習和培養中逐漸形成的，知識越豐富，興趣也就越廣泛。因此，教師在漢語言文學教學的過程中，要努力為學生營造良好的學習氛圍，讓學生養成自主學習的好習慣。

3.2改變教學模式

新型的教學模式，應該留給學生更多的思考空間，打破以前固有的教學模式，讓學生發揮課堂的主導作用，積極加入課堂，而不只是被動的接受。因此，教師們要想改變教學模式，首先應該進行不斷的自我反思，發現自身的不足并及時進行改正，其次，教師們可以充分利用多媒體教學的優勢，在漢語言文學授課的過程中插入一些有幫助的視頻和資料，增加課堂的趣味性，從而激發學生對漢語言文學的興趣，提高其學習的積極性和主動性。

3.3積累語言知識

語言的學習，是一個循序漸進的過程，需要受教育者不斷的積累并能熟練的使用，才能真正將語言這門課程學好。受教育者積累語言知識可以通過以下幾種途徑和方法：一、通過積累各種成語、詞匯、諺語等增加自身的詞匯量；二、積累各種優美的句子，包括各種祈使句和倒裝句等，還有一些表示遞進、擬人和排比的句子，這些都是積累漢語言知識的主要途徑；三、還可以通過借鑒著名人物作品中的典故等，從而積累自己的漢語言知識。

3.4開闊學生眼界

漢語言文學的學習，是一個不斷積累的過程，需要受教育者不斷的閱讀和寫作練習。通過閱讀別人的文章，不僅可以增加自己的詞匯量，還可以發現自身的不足，從而開闊受教育者的視野。隨著社會發展的信息化，人們獲取信息的渠道也不僅僅依靠于課本，還可以通過網絡等工具尋找自己需要的信息，但這還需要教師們的積極引導并及時給予幫助，教師們也可以根據學生知識的掌握程度，推薦一些優美的文章，讓學生在課堂上進行閱讀后并展開討論，然后做出總結，這樣不僅可以增加教師與學生之間的互動，活躍課堂氣氛，還可以開闊學生的視野。

4、結束語

漢語言文學作為中華上下五千年傳統文化的精髓，對我國社會主義精神文明建設起著至關重要的作用。語言作為我們的母語，只有將漢語言文學學好，才能有助于其他學科的學習，進而才能將自己培養成具備綜合素質的人才。要想學好漢語言文學，只靠一方努力是不行的，不但需要教師培養學生學習興趣，改變教學模式，而且還需要學生自身努力積累語言知識，大量閱讀文學作品開闊視野，提高自己的審美能力。只有教師和學生兩者共同努力，才能改變我國漢語言文學教育的現狀。

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