中職體育教學改革的創新與實踐探討

【摘 要】體育一直都在中職教育中占有主要的地位，由于現今教育形式已變成了素質教育，所以，對于體育的教學模式也進行了相應的改革，由于它是其他學科無法代替的，所以它的學科特點導致了它的課程也在中職教育中占有主導地位。所以，改革的時候，就要注重體育的基本概念，使學生能夠在課程中充分展現自己，保持很高的積極性。本文就通過描寫現今的中職體育教學情況，展開了一些討論，提出一些觀點以及看法。

【關鍵詞】中職教育；體育教學；創新；實踐

隨著時代的進步，體育的地位也是越來越高，對于體育的教學，不再僅僅是應付而過，而是需要同學們在學習過程中，自身的體魄得到強健，同時又更加注重學生們德、智、體、美、勞的全面發展。隨著體育地位的提高，就需要更加重視對體育的教學，對其做一些改革措施，讓創新與實踐的理論相結合，從而提高體育的教學質量。

1、中職體育教學的現狀

1.1教學模塊不能引起學生興趣

現今由于學校體育課堂上開展的活動的項目都比較單調，沒有太多可以選擇的項目，不存在很大的選擇性，課上能夠教授的項目的可選性也是少之又少，因此。不能夠滿足學生的好奇心理，也就不能夠起到提高學生對上體育課的興趣這一目的。

1.2課外活動的開展質量不高

學校很少組織課外活動，甚至有個別院校整個學年都不會為學生組織相應的課外活動。因此，大部分同學只能自己參加體育鍛煉，課程改革后，學校已經把體育教育引向了板塊教育的模式，課外活動也應該列入體育教學的主要部分。

1.3體育不被重視

學校對于學生的體育教育不夠重視，無論從經費還是學校領導對體育教學的支持度來分析，體育教學都沒有得到較高的重視，這樣，就嚴重影響了體育教學的進展。而且老師較多都是年紀較大的老教師，他們還不能完全接受現今的板塊教學模式，不能很好的與同學相處，無法很好的和同學們之間進行良好的交流與溝通。

2、改革的創新對策

2.1完善體育教學的內容

首先，在確定體育教學的內容的時候，要考慮到學生的想法，根據他們的喜好與實際身體狀況，確定多種多樣的體育內容。中職體育教學的最終目的，就是使學生的身體機能、運動基礎以及體育綜合素質得到大大的加強。同時，在體育的教學中，還要增加一些娛樂性的內容，這樣能提高教學的氛圍，使學生積極主動的投入到體育的學習當中。其次，要注重學生對體育鍛煉的習慣的養成。還要針對學生的需求，開展一些能夠使他們終身受用的項目。最后，教學時，老師要針對不同的專業進行不同形式的教學，對增加的教學內容也要有目的性，是學生能夠充分適應。例如中職院校開設了外語專業以及計算機專業，這些專業將來的走向就是坐在電腦前，長期伏案，精神一直處于高度緊張的狀態，所以，針對這種專業的主要特征，體育教學中就要采取一些針對性的訓練，如健美操、瑜伽等，不僅能夠使學生的體型得到健美，還能夠使他們對自己更有信心。

2.2對教學方法進行創新

不同的教學方法，會產生不同的效果，因為，它會引起學生學習興趣的變化。傳統的體育教學，不僅內容使學生感到乏味，同時方法上也讓同學們產生了厭倦的感覺。所以，教學內容進行創新的同時，更要對教學方法進行創新，通過不同層次、不同風格、不同針對性的教學方法來充分調動起學生對于體育的喜愛，從而培養學生們的體育興趣、鞏固他們的身體機能、發展他們的體育能力，并能促使他們養成體育鍛煉的好習慣，使學生更能夠充分利用所學的體育知識，強健身體、收益終身。因此，老師在教學時要勇于創新，只有不斷的嘗試，才會探索出適合學生們的方法。例如在教授籃球時，如果只是一味講授書面的知識，就會使同學們產生混淆以及不能靈活運用的狀況，所以，在教課時，可以利用一個順口溜：“一步大，二步小，三步用力往上跳，提膝送球入藍筐.”這樣形象的比喻，就會使同學們充分掌握運動要領，知識的記錄也會保持很長時間不忘記。它還會活躍課堂氣氛，讓同學們對于知識產生自己的聯想，在學習的同時還能體會到無盡的樂趣，更利于學生對于體育的欣賞。

2.3重視游戲的運用

體育這項一活動為主題的教學，就要充分運用這一特點，是課堂氣氛的到活躍。課堂中可以適當增加一些小游戲，可以是枯燥無味的教學變得充滿生趣，調動起學生們的積極性，就能夠充分掌握運動的要領與技能。在進行球類教學時，可以把同學們的分成一些小組，搶奪對方的球，保護好自己的球，這樣就充分活躍了課堂氛圍，使每個同學都積極主動的參與到了課堂當中，有助于知識體系的形成以及技能的充分運用。另外，在教授田徑的彎道跑技術時，不僅可以在彎道上進行一些基礎的練習，同時還能夠通過一些圓形以及弧形的賽跑游戲來提高學生們的能力，鞏固他們對于知識的掌握。通過小游戲與活動，可以充分的提高體育的教學效果。

3、結束語

中職體育在進行改革時，要充分考慮到學生的興趣以及他們的身體狀況。對于低年級的同學則要注重基礎的鍛煉，以及身體機能的養成；而對于高年級的同學，就可以教授他們一些技巧性的東西，通過實踐的練習，使他們學會對理論的知識進行利用。只有這樣，才能夠真正提高教學質量，完成教學改革。

【參考文獻】

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