淺談思想政治工作對大學生集體意識培養的作用

摘要：集體意識是成員對集體的歸屬感和認同感，是現代組織意識的重要內涵。而作為大學生，其畢業后將面臨參加工作進入組織等現實問題。而迅速融入到組織當中，最大程度的表現出認同感和歸屬感，對于自己的職場生涯具有重要意義。而這種集體意識的培養就顯得尤為重要，而大學的思想政治工作對大學生集體意識的培養具有重要作用。因此，高等院校必須將其作為一項重要內容進行教育。

關鍵詞：思想政治工作 集體意識 職場生涯 認同感 歸屬感

現代人才結構當中的素質構成，團隊意識和集體意識所起的作用，也被愈來愈多的人所關注。而在用人單位和企業眼中，評價人才標準當中，員工是否具有良好的集體意識，是否能夠快速融入到集體，與其他團隊成員展開良好積極有效合作，是衡量其能力高低的重要一環。而在大學期間，思想政治教育者，應在課堂內外，著力發展學生集體意識培養等方面的內涵。

一、在人才體系中，集體意識的重要地位和作用

集體意識其現實表現形式往往是集體無意識。其對某一類行為的認同接受和行為是經過長期潛移默化的結果，往往表現為自然而然的遵從和無條件的接受。在現代管理體系中，集體意識往往表現在集體的成員，往往對集體中組織理念和組織目標，表現出高度認同、自己作為組織成員，愿意將自己的努力投入到其中積極為實現其目標而努力。

而作為集體意識的重要組成部分的團隊精神，對于其理順團隊關系，打理內部分歧具有非常重要的作用。在人才體系當中，集體意識起著十分重要的作用。在現代人才衡量標準的體系當中，所謂人才除了具有相應的業務技能和素質，良好的敬業精神、吃苦耐勞的工作狀態，以及高昂的斗志，都是必不可少的重要因素和內在要求。因此，集體意識往往具有非常重要的內涵，它在某種程度上甚至要比員工的業務技能更為重要。在當代社會，人與人之間的合作，才構成社會整體的進步和發展。任何獨自為戰已不適應高速發展的社會體系。所以，集體意識其作為團隊的共同目標，對于凝聚團隊人心，推進團隊發展具有極其重要的現實意義。

但集體意識并非憑空而來，它是作為一種技能，當然有其形成和發展的內在規律和屬性。在當代高校思想教育的體系中，如何培養學生的集體意識，凝聚和提升學生自我內在的集體意識，具有非常重要的意義。

二、當代學生的性格特征，彰顯其集體意識缺失

隨著改革開放的發展和人民生活水平的提高，學生所處的社會環境尤其是物質環境越來越好。但是，隨著互聯網的高速發展，在意識形態領域當中，人們的思想也越來越多元。而西方的思想糟粕也被引入到現代思想文化領域當中，而令青年學生在思想觀念和價值選擇上出現了偏差。

當代大學生的主體，“90后”在其社會歷史環境有著其自身的特點。他們是在改革開放大背景下，出生和成長起來的。因此，在物質生活領域，他們并沒有太多的匱乏感。但隨著市場經濟弱點和缺陷的影響，其在思想領域往往又是多元和易變的。尤其是西方極度散漫的自由主義和個人主義的生活觀念和思想觀念的涌入，使得社會狀態在價值取向上出現了極大的偏差。散漫、慵懶、自私、過度追求個性等現實狀態使得他們在日常的行為處事當中，也存在著極大的偏差。可以說，當代大學生其集體意識方面是缺失的。這對其將來融入社會，快速實現其個人與組織的對接產生極為不利的結果。因此，作為高校思想教育工作者，著力糾正其思想偏差，規范其行為具有十分重要的現實意義。而如何規范和培育當代青年學生的集體意識是當前高校思想教育工作者工作的重點和巨大挑戰。

三、培養大學生集體意識的基本路徑和重要方式

加強素質教育，培養學生的集體意識已成為當代教育者所形成的共識。良好的集體意識不僅是思想政治工作的基礎，并為思想政治工作提供了有效途徑，而且是思想政治工作的一項重要目標。在當前高校思想政治工作的體系當中，利用現有資源推進大學生集體意識的培養，大力推進其關于提升自我意識和集體意識之間的辯證關系具有重要意義。那么，如何在現有資源的基礎上，實現大學生集體意識的提升呢：

首先，將大學生的集體意識培養納入到課堂體系當中。在高校思想教育領域當中，課堂一直是對大學生進行思想教育的重要領域和陣地。如何將其納入到當前的課堂體系當中，是實現大學生集體意識提升的重要路徑。在高校思想領域里，將集體意識列入到課堂教學內容當中，以鮮活的事例，成體系的教學內容對集體意識進行系統化、全面化的剖析，以先進人物和先進事例感染人、鼓舞人、感動人，大力提升學生對集體意識的作用。使得其建立自身對集體意識的感知，自覺得將自己與集體的命運連接到一起。

第二，豐富和發展集體意識的內涵，在豐富多彩的社會實踐活動當中，凸顯集體意識的培養。在大學生入學開始，都要參與軍訓等活動當中。所謂軍訓，就是培養大學生的集體意識。軍人的集體意識強，具有高度的紀律性。因此，它對于即將進入大學狀態的學生具有非常重要的現實意義。但僅僅依靠軍訓，并不能實現學生集體意識的常態化。而通過豐富多彩的社會實踐活動，使得學生能夠以組織者的身份參與其中，對于其在相互合作之中，共同構建起相互溝通的橋梁具有重要的意義。而在實踐活動當中，集體意識的培養也將落到實處。

第三，培育校園文化，通過豐富多彩的校園活動提升學生的集體意識，增強學生的團隊意識和合作能力。校園文化活動和社會實踐是學生在學校的“第二課堂”，對提高學生的綜合素質起到重要的作用。些活動的圓滿完成者往往是分工明確、組織協調較強、善于團隊協作的團隊，這能使學生充分體驗到團隊精神的重要。

參考文獻：

[1]陳永福.加強以人為本的思想政治教育是當前構建和諧校園的關鍵[A].福建省高校思想政治教育研究會2006年年會優秀論文專輯（一）[C].2006.

[2]郭焱.對當前高校思想政治教育的思考[A].學習“十六大精神”哲學思考研討會論文集[C].2003.

[3]邱子輝.構建三級配套體系，提高大學生日常思想政治教育的實效性[A].2009年全國高校學生工作年會論文集[C].2009.

[4]左婷.淺析高校思想政治教育與行政管理[A].科學發展觀與行政體制改革研究——湖北省行政管理學會2008年年會論文集[C].2008.