應(yīng)用型本科創(chuàng)建校外實(shí)踐基地創(chuàng)新性研究

摘要：應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位的本科院校[1]。傳統(tǒng)的應(yīng)用型本科教育忽略了教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)或教育實(shí)踐能力培養(yǎng)比重偏少，實(shí)踐能力培養(yǎng)方式受限，達(dá)不到應(yīng)用型本科教育的需求，本課題針對(duì)這一現(xiàn)狀問(wèn)題，從應(yīng)用型本科“開(kāi)放式”人才培養(yǎng)模式出發(fā)，提出創(chuàng)建校外實(shí)踐基地的新思路和對(duì)策，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)用型本科現(xiàn)狀，提升應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到培養(yǎng)新型社會(huì)人才為最終目的。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科校外實(shí)踐基地校企結(jié)合

引言

為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合社會(huì)需要的實(shí)踐型、應(yīng)用型高技能技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該和社會(huì)上的企業(yè)、事業(yè)單位建立盡可能多的聯(lián)系，與校外實(shí)訓(xùn)基地建立長(zhǎng)期協(xié)作關(guān)系。鼓勵(lì)本校專(zhuān)職教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗掛職鍛煉，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)方法，鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，并能將其具體應(yīng)用于實(shí)踐，使之融會(huì)貫通，提高學(xué)生分析判斷能力、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的綜合能力。為此，針對(duì)應(yīng)用型本科教育提出創(chuàng)建校外實(shí)踐基地創(chuàng)新性研究。

1.應(yīng)用型本科對(duì)校外實(shí)踐基地的需求與厚望

為了使應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)單位和應(yīng)用型本科教育人才需求單位之間對(duì)人才目標(biāo)產(chǎn)生一致的結(jié)果，本論文對(duì)河南省不同行業(yè)、不同性質(zhì)單位對(duì)人才的需求和應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)單位進(jìn)行調(diào)研并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行整理分析，得出如下結(jié)論：應(yīng)用型本科學(xué)校培養(yǎng)情況和單位對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求情況不匹配。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)情況側(cè)重于理論知識(shí)，而單位對(duì)人才的需求側(cè)重于專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐能力。

實(shí)踐證明：以上這些能力的培養(yǎng)必須結(jié)合校外實(shí)踐基地才能夠?qū)崿F(xiàn)。

應(yīng)用型本科對(duì)校外實(shí)踐基地的需求[2]：（1）需要一種應(yīng)用型學(xué)習(xí)，基地建設(shè)本著雙方自愿、互惠互利、義務(wù)分擔(dān)原則；（2）這種應(yīng)用型學(xué)習(xí)由學(xué)校

和企業(yè)共同指導(dǎo)完成；（3）制定一個(gè)合作教育計(jì)劃，結(jié)合工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)，使之成為一種更為完整的教育，能為實(shí)習(xí)學(xué)生提供學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)保護(hù)和衛(wèi)生安全等方面的條件，并能為學(xué)生實(shí)習(xí)期間的生活提供便利；（4）通過(guò)校外實(shí)踐基地與本校的合作教育計(jì)劃，建立起大學(xué)與社會(huì)更為密切的聯(lián)系；（5）學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)以外，還掌握了實(shí)際的生產(chǎn)技術(shù)或工作本領(lǐng)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力。能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求。（6）能與“產(chǎn)、教、學(xué)”一體化相結(jié)合。

2.校外實(shí)踐基地建設(shè)的基本對(duì)策

校外實(shí)習(xí)基地的類(lèi)型[3]：由學(xué)校與大型廠礦企業(yè)、集團(tuán)公司、研究機(jī)構(gòu)等單位建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的（學(xué)、研、產(chǎn)）綜合型校外實(shí)踐基地；學(xué)校與國(guó)家、省機(jī)關(guān)、團(tuán)體等事業(yè)單位共同建立的校外實(shí)踐基地；普通專(zhuān)業(yè)型的校外實(shí)踐基地。

（1）與校外實(shí)訓(xùn)基地建立長(zhǎng)期協(xié)作關(guān)系，搭建學(xué)校和校外實(shí)踐基地互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)合作形成長(zhǎng)效機(jī)制。

（2）鼓勵(lì)本校專(zhuān)職教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗掛職鍛煉。這就對(duì)教師提出新的要求，培養(yǎng)新型“雙師型”專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，帶動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)創(chuàng)企業(yè)，例如：XXX學(xué)院路橋設(shè)計(jì)有限公司，XXX學(xué)院裝飾裝修有限公司，XXX會(huì)計(jì)師事務(wù)所。

（4）校外實(shí)習(xí)基地掛牌

學(xué)校與校外實(shí)習(xí)基地共建單位簽訂合作協(xié)議后，校外實(shí)習(xí)基地可掛牌“黃河交通學(xué)院職教中心實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地”，學(xué)校可掛“人才培養(yǎng)基地”。

（5）每年針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生舉行創(chuàng)新性的“創(chuàng)業(yè)大賽”活動(dòng)，對(duì)可實(shí)施性創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撥付創(chuàng)業(yè)基金。這就對(duì)學(xué)生提出新的要求，提升學(xué)生探索與創(chuàng)新能力。

（6）校外實(shí)踐基地創(chuàng)新企業(yè)設(shè)想

XXX學(xué)院路橋設(shè)計(jì)有限公司；XXX學(xué)院裝飾裝修有限公司；XXX學(xué)院建筑檢測(cè)有限公司；XXX學(xué)院會(huì)計(jì)師事務(wù)所；XXX學(xué)院汽車(chē)維修銷(xiāo)售服務(wù)有限公司

XXX學(xué)院職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：可設(shè)立建立建造師、造價(jià)師、監(jiān)理工程師、建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、電氣工程師、共用設(shè)備工程師、巖土工程師、機(jī)電工程師、會(huì)計(jì)師、城市規(guī)劃師、房地產(chǎn)估價(jià)師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)工程師、測(cè)繪師、計(jì)量師等等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

XXX學(xué)院機(jī)械制造有限公司，從事與計(jì)算機(jī)控制、機(jī)器人應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備及自動(dòng)化、數(shù)控機(jī)床使用和維修、數(shù)控設(shè)備管理和維護(hù)等相關(guān)工作。

XXX學(xué)院特殊作業(yè)培訓(xùn)中心：電工作業(yè)；強(qiáng)電、弱電；焊接作業(yè)；機(jī)械加工；企業(yè)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛駕駛；登高架設(shè)作業(yè)；汽車(chē)維修；制冷作業(yè)；爆破作業(yè)；危險(xiǎn)物品作業(yè)；經(jīng)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局批準(zhǔn)的其他作業(yè)。

（7） 實(shí)踐基地應(yīng)用對(duì)策

合理地分配教學(xué)和實(shí)踐的比例，使實(shí)踐基地能夠真正達(dá)到應(yīng)用型本科的培養(yǎng)目標(biāo)這是應(yīng)用型本科教育研究的首要問(wèn)題。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)是一個(gè)教學(xué)—實(shí)踐—教學(xué)—實(shí)踐，不斷

反復(fù)的一個(gè)循環(huán)過(guò)程。

3.創(chuàng)建校外實(shí)踐基地研究步驟、研究中遇到的問(wèn)題及對(duì)策

（1）通過(guò)以上的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)建校外實(shí)踐基地研究中存在以下問(wèn)題[4]：強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)還未形成一致普遍的理念；適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)手段和方法仍顯短缺和落后；校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)實(shí)踐的需要；教學(xué)計(jì)劃仍需進(jìn)一步調(diào)整和完善；實(shí)踐教學(xué)師資力量有待提高；教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制缺位。

（2）針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)用型本科學(xué)校，在推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中，可以在以下方面著力展開(kāi)工作：廣泛深入地開(kāi)展宣傳學(xué)習(xí)，使全體師生充分認(rèn)識(shí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的重要性和緊迫性，形成一致的思想、理念、行動(dòng)；加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必要的財(cái)政投入，逐步健全實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必備的教學(xué)設(shè)備與設(shè)施；強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，鼓勵(lì)、資助并考核各學(xué)院校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)工作，使校外實(shí)習(xí)基地真正成為培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)的起點(diǎn)和搖籃；積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)模式，探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；解放思想，大膽調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程體系，爭(zhēng)取最大限度強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重、課程結(jié)構(gòu)；有計(jì)劃的引進(jìn)具有較高職稱(chēng)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐工作戰(zhàn)線的優(yōu)秀專(zhuān)家充實(shí)教師隊(duì)伍；建立健全實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)考核機(jī)制，明確考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法。

4.結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用型本科院校的發(fā)展初期，需要有良好的政策和外部環(huán)境支持，需要建立理論層面的支撐體系。此外還應(yīng)通過(guò)多方面努力，消除社會(huì)上對(duì)應(yīng)用型本科的偏見(jiàn)，提高應(yīng)用型本科在社會(huì)中的地位。

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