淺談高校建設社會主義核心價值體系的現狀和思路

摘要：從建設社會主義核心價值體系到加強教育，體現了黨和國家高瞻遠矚的戰略眼光，也說明了它的重要性和緊迫性，高校是建設社會主義核心價值體系的重要陣地，正面臨著這個重大現實課題和偉大歷史使命，但目前部分不容樂觀的現狀值得我們反思。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 現狀 思路

黨的十六屆六中全會第一次會議提出要建設社會主義核心價值體系，黨的十七大報告明確指出要建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力，黨的十八屆三中全會進一步強調要深化教育領域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育。從建設體系到加強教育，體現了黨和國家高瞻遠矚的戰略眼光，也說明了它的重要性和緊迫性。高校是建設社會主義核心價值體系，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要陣地。高校能否加強社會主義核心價值體系教育，關系教育事業的改革與發展，關系“科教興國”戰略的實施及我國全面建成小康社會目標的實現。因此，建設社會主義核心價值體系是高校面臨的重大現實課題和偉大歷史使命。令人高興的是不少高校對此比較重視，正致力于社會主義核心價值體系的建設。但高興之余，不容樂觀的現狀，仍然值得我們反思。

一、現狀反思與突破

2006年11月，黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中就已明確界定了社會主義核心價值體系把馬克思主義指導思想作為其靈魂，把中國特色社會主義共同理想作為其主題，把民族精神和時代精神作為其精髓，把“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀作為其基礎。這四個方面的基本內容如何融入滲透高校教育的全過程，關鍵在于建設，在于實踐。即在于從制度建設、隊伍建設、整體構造等方面尋求保障和形成生機。但近八年來，現實中不少高校的現狀與建設社會主義核心價值體系的客觀要求還不相適應，甚至在相關認識上還存在誤區。

1、從制度建設來看，有的高校重教學科研，輕社會主義核心價值體系教育，制度建設尚是空白，往往是想起來就搞一下，檢查起來就應付一下；有的高校雖有制度，但制度落后且不完善，未能深入落實到位，只是形同虛設，未能緊密結合形勢發展和學生實際，與時俱進，開拓創新，未能真正形成有效形式和長效機制。

2、從隊伍建設上來看，就輔導員和班主任等學生事務工作者而言，由于自身學習不持續、組織培訓未常態化等方面的原因，社會主義核心價值體系教育方面的職業素質和技能普遍不高，致使他們在學生事務管理中能起幫扶作用，而在社會主義核心價值體系教育上難以發揮較好的指導作用。就高校而言，有的尚未重視社會主義核心價值體系教育方面的隊伍建設，有的雖重視，但尚未形成一種競爭激勵的機制來促使他們產生不斷進取，不斷提高的緊迫感和危機感，吸引力和推動力。因而安于現狀，停留在原有的能力和水平上就成為普遍現象。

3、整體構造上來看，有的高?？赡艽嬖谡J識上的誤區，認為分工明確，各負其責。就整個高校工作而言，社會主義核心價值體系教育不是事關全局，舉足輕重的大事，無需怎么構造。即使構造也只是局限于輔導員，班主任，黨務工作者等小范圍內，聲勢極小，力量薄弱，難當重任。實際上，高校的全體教職員工都應是學生事務工作者，在社會主義核心價值體系建設中應有義不容辭的責任。認識上的誤區，高校的專職教師普遍不坐班，有課則上，無課無會不來，講完就走，除此之外，學生思想和精神狀態如何，一切與他無關。這種打鑼賣糖各管一行的格局，很容易造成教與學，教育與管理，專業課與德育課的相互脫節，很難把社會主義核心價值體系教育融入進高校教育的全過程，使之互聯互動。從目前來看，從整體上構造社會主義核心價值體系，發揮整體教育功能，形成整體合力的高校為數不多，多數高校仍處于單兵作戰，停停搞搞的狀況。

上述種種現狀，不得不引起我們反思，加強高校社會主義核心價值體系教育，難道只能是少數人的事嗎？專業課教學與社會主義核心價值體系教育難道就風馬牛不相及嗎？社會主義核心價值體系是社會主義文化建設的根本，是引領當代大學生成長成才的根本指針。這種現狀長期下去，難道就能培養千千萬萬德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人嗎？反思的結果是否定。因此，改變現狀，尋求突破的思路和途徑應是不少高校的當務之急。

二、 基本思路和途徑

思想決定行動。突破，首當其沖是轉變思想觀念。作為高校各級領導干部必須轉變觀念，銳意改革，開拓創新，著力從制度建設、隊伍建設、整體構造等方面改變當前不相適應的現狀，積極探索和構造與時代要求，歷史使命相適應的社會主義核心價值觀體系的教育方法和途徑。作為高校所有教職員工必須突破落后守舊的思想觀念、管理模式和行為方式，自覺把社會主義核心價值觀體系的教育融入自己的各項工作之中，把它作為分內之事和神圣天職。抽象的說，突破基本思路和途徑就是深化高校教育改革。通過改革，轉變思想觀念，轉變辦學管理模式和行為方式，才能產生社會主義核心價值觀體系教育的有效形式和長效機制，才能建設一支高素質、高技能的職業化隊伍，加強和提升他們教育社會主義核心價值觀體系的能力和水平，才能調動各方面的積極性和創造性，形成高校內部各個組成部分相得益彰的局面。激發更大的生機，形成更大的合力。其實，如何建設社會主義核心價值體系有其固有的客觀規律。這種規律必然要求我們從整體上對高校各個組成部分的安排、組織和相互關系進行合理科學構造，就像人體的構造一樣，必須相互協調，才能達到平衡和完美。具體來講，社會主義核心價值體系教育如何加強？采取什么方法和途徑才能取得更好的效果，可能目前尚在探索，可能尚無現存的經驗模式可借鑒。筆者斗膽認為其根本方法和途徑就是：

1、要緊緊圍繞社會主義核心價值體系的四大內容，在“靈魂、主題、精髓、基礎”上做文章，下苦功。如在馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系靈魂的認識上，結合當代大學生世界觀方面的現狀，如何引導學生堅定馬克思主義的信念，幫助其用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，從而邁上科學世界觀的入門階梯。又如在中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系主題的認同上，如何通過改革的豐富實踐和大量生動事例證明中國特色社會主義符合中國的國情，符合全國各族人民的利益，是中國發展，走向富強的必由之路，使學生在贊同的基礎上進而認識國家的前途命運和自己的社會責任，從而產生做一個有理想、有抱負青年的愿望和激情，自覺按照黨和人民的要求來學習、做事、做人，健康成長成才。

2、在把握社會主義核心價值體系的精髓上，如何結合大學生人生觀方面的實際，把團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的民族精神和解放思想，求真務實，銳意改革，與時俱進，無私奉獻的時代精神融入到高校教育的全過程，到教學科研的每個環節，鞭策當代大學生逐步養成團結協作，腳踏實地的作風，積極投身實踐，深入群眾，在揭示客觀規律的社會實踐中增長膽識才干，提出真知灼見。還如在夯實以“八恥八榮”為主要內容的社會主義榮辱觀的基礎中，如何結合大學生價值觀等方面的實際，通過生動活潑，喜聞樂見的形式，幫助當代大學生既牢固樹立又認真踐行社會主義榮辱觀，在校內外形成知榮辱、講正氣，促和諧的風尚，同時積極引導他們成為社會主義核心價值體系的深入學習者，堅定信仰者，傳播者和踐行者。在當前社會貪污腐敗等不正之風、丑惡現象仍然存在，西方資產階級思潮的侵蝕和影響依然存在，當代大學生中信念偏離，價值觀扭曲，責任感缺失的狀態依然存在的情況下，要達到“四者”的目標，絕非一日之功。人類靈魂的凈化，道德的規范，品格的修煉，其量度、深度、難度、其奧妙，玄機無法形容，無法比擬，它需要高校、社會全

體人員齊心協力，需要經過長期艱苦的探索和踐行。

以上所述，尚不成熟，難免錯誤和偏頗，但旨在拋磚引玉。建設社會主義核心價值體系既是一個重大現實的課題，也是一項偉大系統的工程。堅信在課題研究和工程實施中定能不斷拓展視野和空間，不斷尋找更佳思路和途徑，社會主義核心價值體系也必將放射出更加絢麗燦爛的光芒。

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