淺談焊接技術課程在高職教學中的安全教育

摘要：隨著我國社會的發(fā)展，各行各業(yè)對于擁有專業(yè)技能的人才需求逐漸增多，故為了畢業(yè)后更好的就業(yè)，越來越多的人在受教育過程中會選擇高等職業(yè)技術學校進行專業(yè)的學習與進修。本文通過對高等職業(yè)技術教學中的焊接技術教學進行分析，詳細探討了焊接技術的教學必要性以及應用時存在的危險，繼而延伸到其在課堂教學中的安全教育問題。

關鍵詞：焊接技術高職教學安全教育

由于我國國情的轉變，“鐵飯碗”已不再是人們在學習過程中奮斗的主要目標，相對的高等職業(yè)技術學校則成為學生們升學的首選。焊接技術是當前社會中比較熱門的技術行業(yè)，所以理所當然的成為了高等職業(yè)學校技術教育的重要組成部分。焊接技術在高等職業(yè)技術學校的安全教育里屬于機械技術安全教育的范疇，在高等職業(yè)技術學校對焊接技術安全教育的過程中，樹立學生的安全意識和培養(yǎng)學生掌握安全操作程序是兩個最重要的環(huán)節(jié)。

1.高職教學中安全教育的內容

1.1基本安全常識

高等職業(yè)技術教學中安全教育的基本安全常識教育通常包括六點：其中校內安全常識教育分三點，即校內防火教育、校內防盜教育和校內防爆炸教育；校外安全常識教育亦分三點，分別為校外防交通事故教育、校外防綁架教育和校外防食物中毒教育[1]。高等職業(yè)技術學校對學生進行基本安全常識教育的目的在于增強學生的日常安全意識，提高其自我保護意識。

1.2職業(yè)技術

高等職業(yè)技術學校中所包含的職業(yè)技術教育繁多，學生根據自身專業(yè)不同而有所側重。在進行職業(yè)技術授課過程中，不乏危險性操作。故職業(yè)技術學校把職業(yè)技術安全教育列為了安全教育的一部分，其中對學習機械技術的學生進行的安全教育尤為嚴格。

2.焊接技術在高職教學中安全教學的必要性

目前，我國高等職業(yè)技術學校的學生通常年紀較小，接觸社會的機會不多，對所學的專業(yè)基礎知識掌握不牢固，故在實際操作中相對的安全意識也比較薄弱。而焊接技術中存在著很多隱性危險，如強光輻射、爆炸、火災、觸電和中毒等，一旦操作不當就會造成教學事故[2]。所以高等職業(yè)技術學校在進行焊接課程的課堂與車間實訓過程中，必須對教學環(huán)境進行全面的、系統的安全防范措施，同時給學生進行課前安全常識培訓，詳細講述手工焊接存在的危險和需要注意的事項，以確保學生及學校的生命財產安全。

3.高職焊接技術教學過程存在的危險及其原因

3.1焊接技術教學所存在的危險

焊接的技術原理是通過電能或化學能來轉化熱能后加熱焊件，故一旦在焊接過程中失去對這些能源的控制，就會產生一定的危險性。首先，爆炸和火災是焊接教學過程中極易發(fā)生的教學事故。其事故的產生主要是在氣割、氣焊以及焊條電弧焊焊接的過程中。其次觸電也是焊接教學過程極易發(fā)生的教學事故，在焊接教學過程中，利用電能轉化熱能進行焊接的各種方式都有觸電危險。其中焊條電弧焊操作的觸電可能性是最大的，尤其是操作在容器和管道內進行時，觸電的可能性會更多。由觸電所引發(fā)的高空墜落是造成焊接作業(yè)中二次事故形成重要因素[3]。最后除了以上兩種表象事故以外，焊接技術還存在著隱形的危險性，即對人身體造成損害。焊接過程中會產生物理和化學兩種有害因素，例如熱輻射和電焊煙塵等，與這些物質長時間接觸都會給人的身體帶來潛在危險。

3.2造成焊接技術危險的原因

3.2.1廢棄物質的飛濺

在進行焊接切割作業(yè)時，特別是焊接切割中的氣體切割，由于切割噴射會壓縮空氣或氧氣，會使得火星、熔鐵和殘渣四處飛濺，一旦作業(yè)環(huán)境中存在易燃易爆物品，就極有可能造成作業(yè)中火災或者爆炸的發(fā)生。

3.2.2作業(yè)后檢查不徹底

由于在高空焊接作業(yè)時，經常會產生火星飛濺的狀況，而在作業(yè)結束后，由于火星飛濺范圍較大，作業(yè)人員經常無法對火星進行地毯式的搜查和清理，繼而造成作業(yè)后的火災事故。

3.2.3氣瓶的制定不符合標準

在焊接作業(yè)所需要的輔助工具中，氣瓶的制定經常不符合標準，其表現在保管充灌、使用及運輸方面，違反安全操作流程，造成使用中出現問題引發(fā)事故。

4.焊接技術課程教學中的安全教育

4.1樹立安全的觀念和意識

在焊接技術的教學活動中，樹立安全地觀念和意識能夠有效地提高安全教育的效率和成效，同時也是焊接技術課程教學的主體內容。在教學活動中，只有讓學生們充分認識到焊接技術具體危險性，并監(jiān)督其樹立安全的觀念和意識，才能讓學生們在學習過程中全面的掌握焊接技術當中所必備的安全知識，從而能夠按照正確的方法和工序來進行學習。

4.2遵守場地教學中的規(guī)章制度

學生在進入到訓練場地當中時，要聽從指導教師的具體安排，統一著裝、認真聽講，嚴禁在教學過程當中出現嬉戲打鬧的現象。同時，在場地教學中要保持場地的清潔，個人物品要清理干凈。在作業(yè)過程中在對作業(yè)環(huán)境的地溝和下水道當中有沒有可燃氣體或液體進行檢查的同時，還要觀察作業(yè)后是否有泄漏到地溝或下水道當中的可燃或易爆的物質，以免在教學活動開展的過程當中引起不必要的災害事故[4]。進入到車間后，學生們在未了解相關設備的使用方法時，禁止獨自進行操作。如果遇到了問題要及時向老師請教，嚴禁單獨處理突發(fā)狀況以及模擬作業(yè)中所出現的事故。

4.3做好焊接技術操作的安全教育

想要在焊接技術教學當中開展安全教育工作，首先就是要做好焊接技術操作的安全教育。學生在進行焊接操作之前要檢查好電器線路是否完好無損，二次線圈和外殼的接地是否良好，并且要保證周圍的環(huán)境不能出現易燃易爆物品。在檢查焊補燃料容器和管道時，也要根據實際情況來確定具體的焊補方法[5]。同時，在焊接過程當中要嚴禁煙火，作業(yè)完畢之后應該進行細致的檢查，確認沒有火災的隱患后才可讓人員離開現場。只有從細節(jié)之處做好安全教育工作，才能為學生在教學活動中創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。

焊接教育的安全教育是當前職業(yè)課程教學當中的重點內容，在進行安全教育培訓時，要充分考量到焊接技術自身所固有的特點，結合每一個學生的實際水平，制定出科學、合理的安全教育教學目標，并在每一個細節(jié)當中做到盡善盡美，從而提升焊接技術安全教育的質量和效率。只有做到這些，才能從根本上提高焊接技術安全教育工作，從而確保高職教育中的安全教育的順利開展。

參考文獻：

[1]陳利齊.淺談焊接技術課程在職業(yè)技術教學中的安全教育[J].機電技術，2011，02（11）：149-150.

[2]夏景攀.技工學校實習教學中的安全教育[J].湖南農機，2010，03（29）：69-71.

[3]陽衛(wèi)星.《電工基礎》教學中的安全教育[J].創(chuàng)新科技，2013，03（12）：60-61.

[4]朱翔天.職業(yè)學校中的安全教育綜述[J].安全生產與監(jiān)督，2014，02（03）：52-53.

[5]梁吉香.談談中學化學實驗教學中的安全教育[J].科學咨詢（教育科研），2011，11（18）：81.